大班语言优质课教案《等车》

大班语言优质课教案《等车》<br />大班语言优质课教案《等车》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人<br />是一件快乐的事情。<br />2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。<br />3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小<br />松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具；教学课件<br />2、教学 CD《等车》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、提问导入，激发兴趣。<br />（1）教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动<br /> <br />物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢？<br />（2）鼓励幼儿自由说一说自己的想法。<br />2、完整欣赏故事。<br />（1）教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。<br />（2）提问：故事的名字叫什么？小动物们为什么感谢大象？<br />大象是怎样帮助小动物的？<br />3、边讲故事边演示多媒体，幼儿再次完整欣赏故事，理解<br />内容。提问：<br />（1）这一天天气怎么样？你们怎么知道的？（引导幼儿用<br />故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子）<br />（2）大象没有排队上车，小动物们有什么想法？（启发幼<br />儿从反问句可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把<br />大象拖开呢？中找出答案）<br />（3）后来，大象帮助了小动物们，小动物又有什么想法呢？<br />为什么小动物要大象先上车？（启发幼儿从反问句可谁有<br />那么大的力气，把大象推上车呢？中找出答案）<br />小结：故事中的大象是因为要帮助小动物而插到队伍中间，<br />但平时生活中等车时要依次排队，每个人都要遵守社会规则。<br />4、幼儿分组讨论，跟讲故事。<br />（1）教师提问：大象没有上车，而是离开车站，慢慢向池<br />塘走去。为什么？它接下来想干什么呢？<br />（2）幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。<br /> <br />（3）教师肯定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件<br />边跟随讲述故事。<br /> <br />附故事：等车<br /> <br />太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一<br />丝风。<br />这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫<br />正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒地扇着，<br />心里想：要是能刮阵风就好了。<br />小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。<br />他俩心里盼，要是能下阵雨就好了。<br />小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红<br />的太阳，心里想，要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，<br />一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。<br />大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。<br />大象哥，请排队乘车！<br />大象哥，乘车要排队！<br />大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样，站在最前面，<br />还故意挺了挺高高的身子。大伙儿很不高兴，可是又有什么<br />办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？<br />静静的，大家都在等车。忽然，小老虎和小狮子觉得太阳真<br /> <br />的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，<br />是大象的身体，象一座小山，把太阳遮住了。<br />沙沙沙，沙沙沙，咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒服。小黄<br />狗、小熊猫抬头一看，哟，原来于是从大象哥哥的鼻子里洒<br />出来的。<br />呼呼呼，呼呼呼。咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小<br />花猫，小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出<br />来的。<br />大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥<br />嚷嚷。<br />嘟嘟汽车来了。大家让大象先上。大象说：我没有排队。你<br />们先上吧！大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大<br />象推上车呢？<br />伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他<br />对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，慢慢向池塘走去。<br />车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手<br />大喊：大象哥哥，谢谢你!小百科：车辆指的是代步工具，<br />古代车有四条车辙印，这说明当时已有交通规范，两车相向<br />而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。 <br />