大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思

大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思<br />大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。<br />2.体验妈妈对自己的爱，并知道长大后该怎么回报妈妈。<br />3.根据诗歌的内容进行简单的创编。<br />4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开<br />想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> 活动准备： <br /> <br />录音(妈妈讲述照顾孩子的故事)<br /> 活动过程： <br /> <br />1.听录音妈妈讲故事。<br />一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子<br />的故事。<br />提问：听了这个故事你们有什么感受?<br /> <br />2.学习诗歌《妈妈的爱》<br />师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首<br />诗歌，名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。<br />教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：<br />诗歌的名字叫什么?<br />诗歌主要说了些什么?<br />从哪儿看出妈妈的爱来的?<br />为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?责备的<br />目光?<br />3.幼儿学习朗诵儿歌：<br />(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。<br />(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。<br />4.启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么?(教案.出自：快<br />思教案.网)怎样照顾你的?<br />幼儿结合自己的事例创编诗歌，体会有妈妈的关爱是一件幸<br />福的事情。<br />5.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。<br />如：亲口对妈妈说一声 谢谢，我爱你妈妈，为妈妈做一件<br />小事等。<br />附：诗歌《妈妈的爱》<br />1.有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我<br />扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉<br /> <br />的风。<br />2.有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮<br />在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮<br />雨的伞。<br />3. 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的<br />额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。<br />4. 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批<br />评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责<br />备的目光。<br />5. 一次老师叫用最字造句， 我说：我最爱妈妈。 妈妈告<br />诉我：最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。<br /> 活动反思： <br /> <br />在本课中，我尽量避免了上学期出现的识字与文本相脱离的<br />问题。采用了篇中识字、段中识字、句中识字、词中识字、<br />单独识字的方法。最后，通过换个语言环境检验学生的识字<br />效果。这种识字方法不但有利于学生理解字词在文中的意思，<br />更有利于学生对课文的整体感知。<br />这篇儿童诗篇幅较小，琅琅上口。课上，我采用了范读、学<br />生自读、同桌检查读、指名读等多种方法进行朗读。而且，<br />每次在朗读前都有明确的要求，让学生带着要求有目的的读<br /> <br />书，并做到及时点评。这样，经过多次读书，达到了读书百<br />遍，其义自见的目的。根据二年级学生的年龄特点，读书读<br />得遍数多了，自然就能够熟读成诵，从而达到积累的目的。<br />本课生字中的一个难点就是两点水旁字的构字特点。先让学<br />生列举出的带两点水旁的字有哪些？再让学生探究规律。学<br />生会发现两点水旁的字跟冰凉、寒冷有关，然后经过对比三<br />点水旁与两点水旁字的构字特点，学生就很容易区分这两个<br />偏旁；再如：扇字，我采用了象形字的方法；遮雨的遮字是<br />通过动作演示达到识字的目的。总之，识字要根据字的特点<br />和学生的认知程度巧妙地设计，切忌生搬硬套。<br />在进行第二课时教学时，我采用以读悟情的方法，让学生反<br />复低声、缓慢地读，细心地领会文中表达的情感。学生在充<br />分读以后，我就让学生互相交流读书所得，并相机出示了一<br />个写话练习：除了诗里所讲的，你觉得妈妈的爱还是什么？<br />请写一写。<br />问题刚提出来，有些同学好象不知所措，不知道该怎样去写，<br />写些什么。看到这种情况，我及时结合生活启发学生：平时，<br />妈妈是怎样爱我们的？妈妈在家里辛苦吗？都为我们做些<br />什么？你爱妈妈吗？你怎样表达对妈妈的爱？并注意引导<br />学生从日常小事中去发现、寻找妈妈的爱。<br />同学们在老师的指导下，再回想起妈妈为自己所做的一切纷<br />纷发言。这个说：我妈妈在家做饭、洗衣，太辛苦了那个说...