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幼儿园大班数字教案《认识左右》含反思(通用)
幼儿园大班数字教案《认识左右》含反思(通用)
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幼儿园大班数字教学计划《认识左右》带反思 <br />大班数字课《认识左右》反映了适用于大班数字课程的教学活动,使孩子们可以通过活动激发孩子与同伴交流的兴趣,并能准确地说出“左”和“右”对象的方向。相对而言,让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《认识左右》。 <br />活动目标 <br />1.创建方案,让儿童体验位置和顺序。 <br />2,通过活动,激发孩子与同龄人的兴趣沟通,可以更准确地说出物体的“左”“右”位置,相对的初步经历。 <br />3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 <br />4,让孩子知道。 <br />教学重点,难度 <br />1.学会区分左右,发展儿童的空间感知能力 <br />2.学生对相对论的理解 <br />活动准备 <br />1,铅笔,橡皮,剪刀,铅笔盒,尺子。 <br />2,每个孩子1张照片。 <br />活动程序: <br />1,举手回答 <br />孩子们,老师今天遇到了一个问题,现在无法解决。孩子可以帮助老师吗? (指示孩子举手表达他们的帮助意愿。) <br />孩子们愿意帮助老师,老师的问题来了。你刚刚举起了哪只手?您的右手能做什么?左手?左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗? (左腿,右腿,左脚,右脚;左耳,右耳;左眉,右眉等) <br />2,听密码做动作 <br />伸出左手,伸出右手;耸耸你的左肩膀,耸耸你的右肩膀;舔你的左脚和舔你的右脚;用左手触摸左耳,用右手触摸右耳;左手触摸右耳,左手触摸左耳,左手射击左腿,右手射击右腿.(放慢速度,纠正单个错误的孩子,此链接应面向给整个老师看每个孩子是否正确) <br />3,按名字,名字 <br />(1)老师从左到右依次放置铅笔,橡皮,剪刀,笔盒和尺子,并让孩子说出文具的名称。 “孩子们,看一下,最左边的文具是什么,最右边的文具是什么?”谁告诉老师,尺子的左侧是什么文具?尺子右边有什么文具? <br />(2)请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片,将兔子图片放在老虎图片的左侧,将小猫的图片放在小兔子图片的左侧,将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片,然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片?右边是什么图片? <br />4,以对象为中心进行区分 <br />(1)您刚才和孩子们玩得开心吗?事实上,无论何时我们左右两边都有人或东西,你能告诉我你左边有什么吗?还是谁坐在你的左边和右边? (比方说:用左和右说一句话,例如:我左边是什么?或者谁坐在我右边?) <br />(2)请让三个孩子站起来为大家站起来。 X的左侧是X,X的右侧是X? (让孩子们意识到他们面对我们,方向与我们相反)。 <br />(3)总结性问题:改变方向是否一样? (四个方向转向,左右区分) <br />5,练习 <br />游戏:让孩子们以《免子舞》的节奏(左右,前后和前后,前后)排成两排,然后跳舞手,脚,眼. <br />教学反思 <br />《认识左右》本课的目的是让学生通过有趣的特定活动来体验左右的位置和顺序,以初步培养学生的空间概念,并使学生能够确定对象的位置和顺序,以及描述物体的相对位置。最初训练学生按一定顺序进行观察,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。我在教学中的设计主要是通过让学生体验左右,然后理解左右,然后理解左右的相对方面来进行的。 <br />首先,创建一个方案,使学生体验最初的体验。俗话说:兴趣是最好的老师。因此,在创造情境中,如果我想让孩子们帮助老师,则充分调动学生的学习兴趣。 <br />二。我感到活动有所不同。在本课程中,学生对相对性质的理解是重点和难点。为了澄清这个问题,学生很难理解它。因此,在解释这部分内容时,我首先让学生通过各种活动来体会,例如小游戏“听密码进行操作”,谈论文具的位置,将其放在地面上,让学生基于现有的经验。得到它以获得经验和理解。 <br />第三,对象位于左侧和右侧的中心。通过让孩子们转身,可以验证站的方向不同并且左右有所不同。它可以使孩子大胆说话,敢于表达自己的想法,并激发学生积极地观察,猜测,推理和交流。最后,为了避免孩子跳舞的节奏,让孩子们手脚跳舞,让孩子们在愉快的氛围和环境中感受到学习的乐趣,并巩固所学的知识。 <br />活动设计背景 <br />让孩子们掌握左右的概念,并区分左右。为了进一步掌握和更好地掌握,让孩子们开始学习以物体为中心来区分左右。在活动中,教师使用各种形式来使孩子更好地掌握。这发展了幼儿的空间感知能力。 <br />Xiao...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:20
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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