幼儿园大班教案《区别左右》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《区别左右》带反思 <br />泰班课《区别左右》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，可以区分自己与周围物体的关系，并发现自己居中在自己身上并以对象为中心。差异，培养幼儿的创新思维和大胆尝试的精神，看看带有反思性教学计划的幼儿园大班《区别左右》。 <br />教学目标： <br />1.可以区分自我和自身与周围物体之间的关系，并找到中心与中心之间的差异。 <br />2.体验与同伴一起玩耍的乐趣。 <br />3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 <br />4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />教学准备： <br />Ppt，手镯，一只手，音乐伴奏 <br />教学过程： <br />一，情况设置： <br />老师给孩子看了绵羊村的来信，引起了孩子的兴趣。 <br />喜羊羊给我们发送了邀请函，请邀请孩子们参加他们的智力游戏。如果愿意，请举起右手，让老师看看。在途中，您会遇到由灰太狼建立的一些器官。只有成功通过之后，您才能安全到达绵羊村庄。你有信心吗“ <br />二，老师： <br />在出发之前，我们将有一个热身游戏《我说你做》 <br />老师会指示：例如“左手，右脚”等，请孩子根据要求做出回应。 <br />指导要点：注意孩子左右的分辨力 <br />三，以主体或物体为中心 <br />第一所机构：两对夫妇（一对男人和一个女人） <br />男生的右手绷紧，女生的左手不允许孩子独自通过。 <br />第二个器官：穿过陷阱（只能用灰太狼的头踩在网格上） <br />左脚踩在右侧网格上，右脚踩在左侧网格上，然后滑架交替向前移动。 <br />第三代理：打破干扰 <br />根据灰狼的密码，可以通过相反的动作。 <br />第四器官：挑战镜子 <br />站在镜子前，只需使用与镜子中灰太狼相同的方向，并戴上魔术手镯即可打破灰太狼的诅咒并通过。 <br />4.握手并面对羊村的羔羊，以进一步了解左右的亲戚关系。 <br />1.村长向每个成员介绍孩子们（谁在左边，谁在右边）。 <br />2，羊村里的孩子和羊分成两队比赛 <br />游戏：看图片猜右手 <br />（1）Palm图形 <br />游戏规则:当我单击手的图片时，您应该仔细查看手势是用左手还是用右手完成的。如果您认为它是左手，请站在左侧的蓝线上，如果您认为它是右手，则请站在右侧的红线上。 <br />游戏规则2：当我说我可以开始时，我必须站5、4、3、2和1比1，如果我走来走去，我会输。老师使用关键字来帮助孩子重新确认游戏规则。 <br />改善您的体验：看您的手掌或手背，并与图片完全相同。 <br />（二）手指图标 <br />根据幼儿的意愿选择图片播放 <br />1.关键问题:与图片相同吗？ <br />2.指导点： <br />（1）引导孩子观察拇指和小指的方向 <br />（2）注意儿童左右手套的红色圆圈或蓝色圆圈的正确性 <br />3，体验改善：除了可以清楚地看到手掌或手背之外，还可以看到拇指的方向 <br />4，了解儿童游戏的情况：看看你今天有多少个圈子？ <br />五，活动扩展： <br />集体舞《左手和右手》 <br />活动反思： <br />大班儿童的思维模式逐渐发展，抽象思维逐渐发展。心理学研究普遍认为，5岁以后，是左右观念的发展时期。儿童歧视的取向是逐步过渡到面向对象的取向过程。当孩子们在日常生活和游戏中时，常常会有无法左右区分的问题。该活动选择进行以自身为中心的“左右不同”教育活动。在活动中，充分发挥孩子的作用，给孩子充分的互动空间，时间和机会，以达到提高孩子观察能力，合作沟通能力，抽象思维能力，发展空间取向的感知和判断的目的。年幼的孩子。本课程的目的是通过游戏等活动来区分主体和客体。并且可以正确地说出自己的左右。激发孩子与同伴之间的关系，并准确指出物体的“左”和“右”位置。 <br />活动开始时，我给杨村写了一封信，不仅激发了课堂气氛，而且引起了孩子们的注意，充分调动了孩子们的积极性，使孩子们可以注意听。在课堂上，利用游戏的形式让许多孩子感知左右，反映出数学的乐趣。让孩子们上中班，欣赏音乐，体验生活中无处不在的数学，并激发他们的参与意识。通过幼儿的参与，孩子们可以用眼睛观察，用嘴表达，并仔细思考以使教学继续进行。突出了活动，克服了困难。幼儿的参与率很高。老师与孩子之间的互动以及学生与孩子之间的互动达到了预定目标。 <br />小科克：左侧朝南，东侧与“右侧”相对：左手，右臂。 <br />