幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重（通用）

 <br />幼儿园大班数学教案：测量物体的轻重 <br /> <br /> <br />[活动思路] <br />这个内容有两个难点。由于难以理解物体重量的相对性，设计首先通过对活动进行分类来提示问题，使原始重物类产生轻物体，轻物体产生重物。同时，通过提问，孩子们可以思考和回答。其次，安排儿童的分类活动，以进一步感知，体验和帮助他们理解。 <br />第二个困难是要了解尺寸和重量之间的关系。幼儿总是认为有问题的物体很重，而小物体很轻。因此，该设计允许儿童在通过游戏猜测错误的过程中纠正他们的原始想法，形成正确的想法，即对象的大小不一定与重量成比例。 <br />[活动目标] <br />1.学会用天平测量物体的重量。 <br />2.理解对象的重要性是相对的。 <br />3.了解物体的大小不一定与其重量成正比。 <br />[关键和困难活动] <br />重点：理解物体重量的相对性。 <br />难度：理解物体的大小不一定与其重量成正比。 <br />[活动准备] <br />1.材料：分类盒，天平，积木，大理石，雪花等物品。 <br />2.环境创造：在数学领域中放置各种项目和尺度用于测量。 <br />[活动过程] <br />分类 - ＆gt;讨论 - ＆gt;分类 - ＆gt;游戏 - ＆gt;排序 <br />1.通过分类活动积累关于特殊身体重要性的感知经验。 <br />（1）在数学领域提供量表和各种项目。物品放在盒子里，每个盒子里有两件物品。 <br />（2）儿童必须根据体重对物品进行分类，即每个箱子中的物品按重量放入标有重量的箱子中。 <br />2.讨论如何区分重要性。 <br />（1）显示两个项目并询问：我们怎么知道哪一个更重，哪一个更轻？ <br />（2）展示两件重量差别不大的东西，讨论哪种方法更适合用手称重和平衡。 <br />3.通过分类活动了解物体重量的相对性。 <br />（1）每个孩子拿两件物品，用天平称重，并将它们放入相应的分类盒中。 <br />（2）从标有重或轻的盒子中取出两件物品。问题：这两件事情很重吗？然后把它放在平衡点上，让孩子思考并回答原因。 <br />4，通过游戏了解大事不一定重，小事不一定轻。 <br />呈现不同尺寸的物体允许儿童猜测哪一个较轻而哪一个较重。然后用天平验证。如：把棉花放在大盒子里，把铁放在小盒子里。 <br />5.通过排序活动进一步了解对象的相对重要性。 <br />让孩子按重量对数学区域中的三个或更多对象进行排序并进行记录。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />