幼儿园大班教案《测量》（通用）

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幼儿园大班课程计划《测量》 大班课程《测量》适用于大班的主题教学活动。它允许儿童体验不同的测量工具和方法。它可以用两种或多种天然工具测量物体的长度，宽度和高度。来看看幼儿园班《测量》吧。我们走吧。 设计背景 暑假过后，大多数孩子长得更高，每条线都更高。为了让孩子知道他们的身高，他们设计了一个数学课 - 测量 活动目标 1.它可以用两个或多个自然工具测量物体的长度，宽度，高度和高度。 2.体验不同的测量工具和方法。 3.初步了解测量的重要性。 4.培养儿童的观察，分析和实践技能。 5.培养幼儿健康活泼的个性。 主要困难 测量的含义，测量物体的长度，宽度，高度。 活动准备 直尺，长纸条，测量绳，木棍，记录纸。 活动程序 1老师带孩子到户外，发现两株植物的高度和高度差异不明显。哪一个高于孩子？ 2激发幼儿使用天然工具测量两种植物（如手，小棍或尺子等）的高度。在测量过程中，教师应引导孩子测量测量工具的结束。 3组活动：第一组手或臂测量桌子的长度，门，窗，宽度，谈谈测量和记录的结果。第二组使用绳索或足迹来测量教室的长度，黑板的长度，并记录测量结果。第三组使用棒或尺来测量桌子的长度，椅子的长度或宽度，并记录和记录测量结果。 4引导孩子们探索报告的结果：制作一张带有长方形纸条的尺子，然后写一个0--10的数字来制作尺子。 5 AC摘要，鼓励孩子使用书本，铅笔，棍棒，尺子进行简单的测量活动。 教学反思 在学前阶段，很难理解数字的概念，并且难以理解测量的含义。只有通过日常生活，让孩子们亲自动手寻求答案，让孩子们真正体会到测量的乐趣。这项活动对参加活动的儿童更感兴趣，但测量结果的记录并不好。我已经反思过这项活动：1虽然孩子们参与了这些活动，但实际过程还不够强大。在未来的数学教学中，你应该锻炼更多孩子的动手能力。 小百科：测量是基于某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物的定量描述。测量是量化非量化对象的过程。

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发布时间：2023-02-02 15:23:30 页数：3

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文章作者：U-69700

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