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幼儿园大班教案《测量身高》含反思(通用)
幼儿园大班教案《测量身高》含反思(通用)
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<br />幼儿园大班课程计划《测量身高》与反思 <br />大班课程《测量身高》包括反思以科学为主题的大班教学活动,让孩子体验健康的生活方式(营养,运动,睡眠等),尽量用高度来衡量身高,并初步了解正确测量身高的方法,培养孩子的测量兴趣和探索欲望,看看幼儿园大班《测量身高》的反思课程计划。 <br />活动目标: <br />1.尝试使用高度计测量高度,并初步了解测量高度的正确方法。 <br />2,体验健康的生活方式(营养,运动,睡眠等) <br />3.培养儿童的测量兴趣和探究欲望。 <br />4.培养孩子的合作精神。 <br />5,在交流活动中要注意听取和尊重同伴的讲话。 <br />6.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />活动准备: <br />高度计,铅笔,高度和空白表格的记录,儿童身高测量的视频剪辑和记录纸。 <br />教学困难: <br />掌握正确的测量方法将允许简单的测量活动。 <br />体验健康的生活方式。 <br />活动程序: <br />(1)比较幼儿园进入幼儿园的高度和现在的高度,我意识到我长高了。 <br />你刚进入幼儿园。 <br />多高?谁是班上最短的?谁是最高的? <br />你现在长大了多少?谁是最快的? (充分利用学前儿童的记录表) <br />总结:每个孩子进入公园时都是一个小人,孩子是最高的,孩子是最短的。现在每个人都越来越高,这表明我们都长大了。 <br />(2)了解正确的测量方法 <br />你现在多高? (显示预测数据) <br />2.与老师的测量结果是否相同? (比较差异与正确的数据) <br />3.为什么测量结果不同? (观看视频,帮助孩子了解正确的测量方法) <br />摘要:测量方法不正确,测量结果不正确。无论是直立的人,标尺是否扁平,鞋子是否磨损,女孩的喉咙高度等都会影响测量结果。 (儿童相互测量并再次体验正确的测量方法) <br />(3)交流,讨论和体验健康的生活方式 <br />你高了吗?它增长了多长时间?为什么有些人增长得更快,有些人变得更慢? <br />2.我怎样才能长高,成长得更快? (传播健康的生活方式,例如平衡营养,加强锻炼和确保睡眠可以帮助我们快速成长。 <br />(4)讨论健康的生活方式 <br />为什么我们的一些孩子长得更高,有些孩子更矮?如何让自己成长得更快? <br />总结:有许多因素会影响身高的增长,但更多的营养,更多的运动和充足的睡眠可以帮助我们变得更高更快。 <br />活动延期: <br />在角落活动中,孩子们继续以正确的方式衡量他人的身高,并安排“成长和快乐”的海报,并要求孩子们去中小班进行健康促进。 <br />活动反映: <br />数学活动的最大特点是与生命的联系。设计与幼儿密切相关的活动,让孩子们可以将生活知识带到活动中,让孩子感到非常亲密。现代数学课堂教学倡导“体验数学”。经验是指参与特定的数学活动,初步了解特定情境下的物体特征,并获得一些经验。这是一种具有认知,情感和行为参与的学习活动。体验数学学习的重要性。孩子们的智慧触手可及。整个活动儿童的实际操作,合作和互动;通过各种形式的游戏,巩固新知识,形成实现教学目标的能力,取得了良好的教学效果。 <br />小百科全书:女孩比男孩更早发育。在12至13岁的快速增长期间,它们在19-23岁时停止生长,而男孩在15-16岁的快速生长期间发展到高度,到20岁。 24,生长停止,四肢的长骨和椎骨完成骨化,高度停止增长。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:30
页数:4
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文章作者:U-69700
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