幼儿园大班教案《朱家故事》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《朱家故事》带反思 <br />大班教学计划《朱家故事》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道如何在家共享东西，观察图片，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容，理解人物基于故事的内容，让我们快速回顾一下幼儿园班《朱家故事》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.观察图片，捕捉细节，大胆推测并表达故事。 <br />2.知道如何在家里分享东西。 <br />3.根据故事内容了解人物特征。 <br />4.您可以安静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1. PPT（演示文稿），图画书，黑板，小铃铛。 <br />2.一个人的手《朱家故事》图画书，用长尾巴夹夹住图画书的后半部分。 <br />活动程序： <br />首先，请阅读封面，以了解朱先生的故事的趣味 <br />1.回顾拍摄全家福的经历。 <br />老师：你拍过全家福吗？你的心情是什么，你的表情是什么？ <br />2.我发现朱家全的家庭不一样。 <br />老师：照片是朱先生，朱太太和两个孩子。您如何看待这张全家福？ （显示PPT屏幕以引导孩子观察角色的表情，并且动作异常。） <br />摘要：朱女士的体重全部落在朱女士的身上，朱女士的情绪根本不好。一起看看《朱家故事》，找出朱太太心情不好的原因。 <br />第二，朱太太不开心的原因 <br />孩子们读了上半部分，寻找朱太太心情不好的原因。 <br />（朱父子在做什么，朱太太在做什么。） <br />2.整理和整理朱Zhu父子俩的所作所为。 <br />老师：朱太太为什么心情不好？这个家庭在做什么？从前几页找到？ <br />简介：全家的事由朱太太负责。朱的父子从未共享。难怪朱太太不高兴。 <br />第三，朱太太离开家后，感受到朱家的变化。 <br />1.朱太太离开的原因。 <br />老师：有一天，朱先生和他的孩子们像往常一样打开门，但是没人打招呼，房子很安静。壁炉上有一封信，上面写着“你是猪”。 <br />师：为什么朱太太说朱和他的儿子是猪？ <br />摘要：朱太太认为朱先生和他的父亲像猪一样懒惰，所以他们离开了家。 <br />2.朱氏一家中没有朱氏的生活。 <br />老师：朱太太离开家后，有人做家务吗？有什么变化？打开长尾巴文件夹，阅读下半部分，寻找离开朱后朱姓家庭的变化。 <br />（儿童可以自由阅读第15页的书。） <br />3.感受朱家的变化。 <br />老师：朱家发生了什么事？角色改变了吗？环境？为什么画家想像猪一样画所有的人？ <br />摘要：朱太太离开家后，房子脏was，混乱，就像“猪”的家一样。 <br />4.体验“共享”的含义。 <br />老师：他们最想回来谁？为了留住朱太太，父子俩会说和做什么？ <br />四，完整的欣赏，懂得分享的真相 <br />1.完全享受故事。 <br />（孩子们一边看PPT，一边听老师讲故事。） <br />老师：父子俩负责家务，是什么意思？朱太太现在心情如何？ <br />简介：全家人可以一起承受幸福！你喜欢现在的朱家人吗？ <br />2.与现实生活保持联系，并表达“我会分享”。 <br />老师：谁在家里做家务？你和爸爸妈妈分享什么样的事情？ <br />摘要：整个家庭都很乐意分享家务。 <br />活动反思： <br />大班儿童从图片中读取图片时要注意本质，因此问题应更精确，巧妙并且直接针对。 <br />1.推测是合理的。在老师的指导下，孩子关注图片，并停止分析和理解图片信息所反映的各种关系。孩子可以根据屏幕背景猜测角色的关系，并可以根据角色的动作和姿势来猜测角色的心理。可以预测图片与图片以及图片之间的关系。有了这样的指导，孩子的前提才有充分的根据。它是。 <br />2.自信和大胆的表达。在教师与幼儿的互动中，教师的问题应独具匠心。对于孩子们的答案，老师给出正面和正面的回应，并总结，推广，总结或质疑回应的内容。这是对幼儿的肯定和鼓励，使幼儿的表达更加自信和大胆。 <br />3.全面而深刻的理解。在老师的指导下阅读图片可以帮助孩子真正理解图画书的内容，因为只有孩子才能观察图片并理解图片，才能真正理解图片的含义，从而理解图片的内容。这个故事更加全面和深刻。 <br />图画书充满机智和视觉幽默。他们可以在老师的指导下充分理解，并且可以充分享受侦探游戏的乐趣，并发现很多隐藏在图片中的东西。有趣的细节。这项活动不仅停留在视觉笑话的表面上，老师的目的是激发孩子回忆他们的生活经历，知道必须分担家务，并愿意帮助母亲尽其所能。 <br />小百科全书：家庭是指亲戚根据婚姻关系，血缘关系或收养关系形成的社会生活单位。 <br />