幼儿园大班教案《制作插花》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《制作插花》带反思 <br />大班课《制作插花》包括对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比，高度与对比的对比，尺寸的美与此形成对比的是，对插花艺术很感兴趣，通过剪裁和插页，培养孩子的创新思维和不同思维能力，发展孩子动手能力，激发孩子对自然的热爱，体验想象力，创造出各种幸福的图像。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《制作插花》。 <br />[活动] <br />1.通过切入，切入和插入，培养幼儿的创新思维和差异思维，发展幼儿动手能力，激发幼儿对自然的热爱。 <br />2，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比，高低对比，大小对比之美，并对插花艺术感兴趣。 <br />3，体验想象力，创造各种幸福的图像。 <br />4.感受工作的美丽。 <br />[活动准备] <br />1，插花视频； <br />2，花瓶（酒罐，竹桶，木桶）； <br />3，各种野花，杂草，树叶等。 <br />【活动步骤】 <br />首先，引导话题。 <br />老师：孩子们，嘿，这些是什么？为此，我们去了山区和田野接他们。 <br />老师：嘿！ （玩春季之旅：采摘野花） <br />老师：问题：这些花可以摘吗？ （镜头：人们种花） <br />老师：这些人种下了我们以供欣赏。这些野花是自然生长的，非常美丽，因此我们希望将这些美丽的野花带回来，以便更多的人可以看到自然。不错。 <br />师：但是，采摘这些野花会使它们容易枯萎，并且它们的美丽不会被欣赏。然后，您可以使这些野花更美丽，与我们在一起更长的时间，并让其他人成为很好的欣赏者吗？ <br />老师：那我们就把插花放在一起。我们插入的花瓶有点特别。喂什么（玻璃，木桶，竹桶） <br />老师：好的，请马上尝试！ （如果感觉手柄太长，可以拿剪刀修理，但使用时要注意安全性） <br />其次，第一次尝试插花。 <br />1.老师：请插入您孩子的位置并进行清洁。您还可以查看其他孩子插入的花朵。 <br />2，老师：好吧，全下来坐下自己的位置，让我们一起享受它。 <br />3.老师：您认为盆花是最好的吗？然后，您认为他吸引了您的漂亮容貌吗？ <br />第三，（播放插花视频）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比，高低对比，大小对比之美。 <br />1.老师：好，孩子们说他们很好。老师还去了花店拍摄插花大师的插花。让我们看一下插花器在插花中的情况。 （播放插花视频） <br />2，师：我看过录像带，哪个孩子可以告诉我，为什么插花人插的花那么漂亮？ （使用手势语言引导他们说出花朵的排列，高度，大小，颜色，叶子的位置） <br />3，老师总结：是的，在插花时，一定要注意插花的高低，大，小，颜色深浅，加上一些草，叶，互相衬托，使一锅的花朵会更漂亮。 <br />4.老师：但是我们刚才看到的是花中主人插入了扇形花。实际上，插花是一门艺术，也是一种技术。每个人都可以根据自己的喜好插入不同形状的花朵，例如有很多球形，S形等。让我们看一下（播放具有不同形状的视频） <br />第四，第二次尝试安排鲜花，导游。 <br />1.老师：我看过很多不同的美丽花朵。您现在想插入哪种花？ <br />2，老师：好吧，根据我们自己的假设，根据花匠的插入，我觉得刚刚插入的不满意的地方可以调整，所有东西都可以拔出再重新插入。我相信孩子肯定比仅仅被插入更漂亮。 （拍摄） <br />第五，结束，欣赏。 <br />请输入您孩子的位置，然后邀请老师来欣赏我们插入的鲜花！ <br />教学反思： <br />该类的设计符合幼儿的年龄特征，并且相对接近幼儿的生活。同时，它也是儿童游戏活动所需的材料，因此儿童对生产过程充满兴趣。对于提供的新材料，孩子们也很乐于操作，并可以利用他们掌握的技能进行重新创造，从而充分发挥孩子的自主性和主动性。在准备材料时，充分反映出水平，以满足每个孩子的需求。在活动中，孩子们可以与其他孩子积极合作，互相合作完成工作。 <br />小百科全书：插花不是各种花的简单组合。现代艺术插花不需要将花的类型和数量结合起来，而是强调每朵花的美丽，基调和魅力。花朵图案也可以达到很好的质感。不同的组成和与不同花材的组合是完全不同的，这是艺术插花的表达。 <br />