幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《有趣的盒子》带反思 <br />泰班课《有趣的盒子》包含对大班游戏教学活动主题的反思，以便孩子们可以大胆尝试用盒子来搭建和塑形，提高能力和创造力，了解盒子的类型，将根据各种特色的盒子，愿意与您的同伴一起玩，体验合作并在游戏中感到快乐。来看看幼儿园班《有趣的盒子》的几点思考。 <br />教学目标： <br />1.了解盒子的类型，并根据盒子的各种特征对其进行分类。 <br />2，大胆尝试用盒子来搭建和塑造，提高动手能力和创造力。 <br />3.愿意与您的同伴一起玩，体验合作并在游戏中感到快乐。 <br />4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 <br />教学困难： <br />它将根据包装盒的各种特性进行分类。 <br />将使用包装盒进行创意施工。 <br />教学准备： <br />各种各样的盒子，运河桥的照片，音乐磁带。 <br />教学过程： <br />首先，玩盒子 <br />老师：今天有很多盒装婴儿来。您可以找到一个盒子宝宝玩。 <br />[设计意图]通过让孩子自由选择玩游戏的盒子，鼓励孩子们思考玩耍的不同方式，例如后退，翻滚，上翻，拼写等，以便说出下一步活动的盒子。 <br />第二，说盒子 <br />1.介绍您正在玩的盒子的特征。 <br />老师：你玩哪个盒子宝宝？您手中的盒子是什么制成的？那是什么感觉它是什么？你怎么知道？ <br />2.老师介绍一个独特的盒子。 <br />老师：今天，我还带来了另一个盒子。猜猜是什么盒子？ <br />[设计意图]通过让幼儿自由猜测，老师们打开玻璃盒子，并引入盒子来设计教学悬念，并激发孩子们参与活动的兴趣。 <br />三，箱体分类 <br />1.讨论箱子分类的方法。 <br />老师：箱子里的婴儿很累，想回家，但是放了很多箱子。如果您想找到一种盒装婴儿，则可能需要花费很长时间。你有什么好的方法吗？ （孩子们可以自由讨论） <br />年轻-答：我们可以将食物和用途放在一起，所以很容易找到。 <br />Young B：我们可以将一个大盒子放进一堆，然后再将一个小盒子放进一堆。 <br />. <br />老师：最初，各种盒子的尺寸，材料，使用和形状都可以。 <br />差异分为许多类别。 <br />2，儿童小组讨论箱免费分类。 <br />（1）幼儿找到好朋友，并讨论如何对盒子进行分类。 <br />（2）师生共同评论，请介绍分类过程。 <br />3.尝试使用另一种方式再次对框进行排序。 <br />师：您是否仍使用其他方法对盒子进行分类？请再试一次。 <br />4，分为盒装游戏。 <br />讨论：为什么第一个组件变得如此之快？ （他们进行了非常迅速的谈判，并共同努力。） <br />[设计意图]以“类别”为契机，通过讨论，交流，竞赛等方式，让孩子学会根据各种特征对盒子进行分类，培养孩子的语言表达能力。 <br />四，盒子建好了 <br />1.小组讨论，免费构建。 <br />（1）老师：平时我发现很多孩子喜欢搭积木。现在我们必须使用这些框进行尝试。请动脑子。这些盒子可以用来做什么？ <br />（2）师生欣赏已经建成的作品，例如城堡，建筑物，沙发等。 <br />2.尝试一起建造“运河桥”。 <br />（1）展示图片供大家讨论：这是我们中国人民设计，自己建造的桥梁。运河桥，我们如何尝试用盒子建造它？ <br />（2）孩子们合作搭建一座桥梁（孩子们受到老师的启发与老师创造的物质和环境互动，老师将根据孩子的操作和不同水平孩子的需求提供指导） <br />[设计意图]本节着重培养幼儿的创造力，通过建设活动，孩子们可以体验合作的乐趣。 <br />五，活动结束 <br />1.打开旅游巴士，欣赏自己建造的“桥梁”。 <br />2.跟盒子里的宝贝说再见，结束活动。 <br />[设计意图]情境风格的终结为事件画上了完美的句号。 <br />教学反思： <br />1.在整个活动中，感觉的过程是轻松，自然和和谐的。在动手活动中，幼儿体验成功的喜悦，并获得分类，语言和科学综合能力的发展。 <br />2.通过孩子们在活动中的表现，我们得到以下启示： <br />（1）简单实用的材料有利于儿童活动的发展，有利于幼儿的探索和创造。 <br />（2）只有当幼儿能够根据自己的意愿和想法使用材料时，他们才能充分参与活动，以充分反映活动的多样性，灵活性和创造性。 <br />小百科全书：盒子是指可以容纳物体的东西，大部分是正方形的，有盖。 <br />