幼儿园大班教案《有趣的电动玩具》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《有趣的电动玩具》带反思 <br />大班教学计划《有趣的电动玩具》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，让孩子们学习使用记录卡和语言来表达操作结果，并尝试探索，积极探索活动并体验成功尝试，操作和探索。很高兴，快来看看带有反思性教学计划的《有趣的电动玩具》幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.通过尝试，操作和探索，学习如何正确使用电池。 <br />2.儿童学习使用记录卡和语言来表达手术结果。 <br />3.积极参加探索活动，体验成功的喜悦。 <br />4.体验解决问题的成就感。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />教学重点，难度 <br />重点：让孩子知道物品中电池的正确安装方法。 <br />难点：找出玩具不能移动的原因和维修方法，并总结法律。 <br />活动准备 <br />1.老师和幼儿收集各种不同的电动玩具及其配套的干电池。 <br />2.取出一半的电动玩具电池。 <br />活动程序 <br />1.精彩介绍：展示电动玩具并激发初次探索的兴趣。 <br />2，独立探索：电池玩具是否会移动。 <br />使用直接操作来探索和满足孩子通过玩耍探索事物本质特征的愿望 <br />3.经验转移：正确安装电池的方法。 <br />以小组教学的形式，在教学过程中，我将参与法，发现法相结合，以激发孩子的探究兴趣，并进行测验的验证，从而达到目标1，突破重点。 <br />4，体验梳理：玩具不会动的原因-A没有电池B没有充满电池C电池尺寸不一样D电池反向安装。通过安装一个，寻找，记住和交谈，达到目标2和解决困难的方法来发展幼儿的观察，比较和判断能力。 <br />5迁移经验：孩子们需要为周围的小家电找到电池，并利用他们学到的经验安装电池。再次探索。从而实现目标3 <br />活动额外资讯： <br />教育活动的结束不是学习的结束，而是探索的开始。因此，我进一步扩展了活动：让孩子们回家找出哪些小家电需要电池，并利用今天的经验来安装电池。通过继续体验儿童观察，比较，分析，动手能力和创造能力的发展，发芽了儿童对科学的热爱的积极情绪。 <br />教学反思 <br />孩子们很有趣，他们的注意力很容易分散注意力，以更好地激发他们的好奇心，为年幼的孩子创造一个探索的环境。在活动中，我将场地安排在一个玩具工厂中，以便儿童可以在这种环境下自由玩耍玩具。让儿童和幼儿，儿童和老师畅所欲言并发表意见。在活动中，我让孩子们可以自由触摸，拆卸，玩这些玩具，弄清楚这些玩具的共同点，并在游戏结束后告诉他们的朋友和老师有关他们的发现。这些活动使孩子们可以按照自己的目的玩耍并发展他们的观察技巧。在活动期间，大多数年幼的孩子知道电动玩具不会移动，因为没有电池。 <br />然后，在孩子对电池的作用的初步了解的基础上，让孩子学习正确使用电池，首先请孩子开始为没有电池的电动玩具安装电池，以刺激孩子的活动。参与，并通过另一个操作来查找问题。为什么有些人将电池安装到玩具中却仍然无法移动？这时，我会在他们旁边给他们建议，让他们去看看要搬运玩具的孩子，他们的电池如何安装？介绍了他们观察到的结果，以观察电池的外部特性。例如，想要玩具的孩子没有动静思考：您如何安装电池？安装电池和其他电池有什么区别？然后，请要移动玩具的儿童安装电池。通过这些问题，孩子们可以关注他人的观察，发现自己与他人的差异，培养自己的观察力，并让他们说出自己的观点，从而可以反映孩子在活动中的主观性。 <br />电池-在我们的生活中很常见。孩子们经常与他们接触，例如玩各种电动玩具，遥控器等，并且由于电池的神奇力量，孩子们感到非常新颖有趣，以激发他们的认知兴趣和探索的欲望，培养他们愿意尝试和勤奋的习惯。设计了尝试性，操作性和探索性尝试性学习活动-有趣的电动玩具。该活动基于儿童的各种玩具和不断探索，逐步发现电池的秘密，让儿童在轻松愉快的环境中了解电池并学习如何安装电池。 <br />小百科全书：电动玩具是由微型马达驱动的移动玩具。他们中的大多数将电池用作能源，也称为电池玩具。电动玩具的诞生伴随着电动马达的诞生。 <br />