幼儿园大班教案《营养宝塔》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《营养宝塔》带反思 <br />大班教学计划《营养宝塔》反思适用于大班学生的健康主题教学活动，让孩子们学习混合搭配饮食，尝试为自己设计营养食谱，了解营养宝塔的结构和每一层的组成食物，并培养没有偏食和挑食的儿童。养成良好的习惯，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《营养宝塔》。 <br />活动目标 <br />1.了解营养宝塔的结构和每一层食物的组成。 <br />2.学会混合和搭配饮食，并尝试为自己设计营养食谱。 <br />3.培养不偏食和挑食的幼儿的良好习惯。 <br />4.初步了解食物常识。 <br />5.愿意探索，交流和分享。 <br />活动重点 <br />Focus :了解营养宝塔的组成及其每层的食物。 <br />难点:要学习合理的饮食搭配，您可以尝试自己设计营养食谱。 <br />活动准备 <br />1. 《营养宝塔》多媒体课件 <br />2.绘图纸，刷子 <br />3.带有金字塔的纸，各种食品贴纸 <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />（1）设置情况并引起幼儿的兴趣。 <br />老师;老师昨天遇到了兔子。它说他有问题，希望孩子们帮助。您想帮忙吗？ （认为）兔子想开一家营养餐厅，但它不知道在餐厅做什么。孩子们在吃什么食物时会想到可以在营养餐厅里放些什么食物？ <br />小孩子;薯片，可乐，炸鸡. <br />老师;刚才孩子们说了很多食物，这些是你最喜欢的食物。 （教学计划来自：Stars教学网络）但是兔子想开一家营养餐厅。您是在谈论这些营养丰富的食物吗？ <br />想年幼的孩子. <br />老师;兔子说他会给孩子们一个宝塔。孩子们可以帮助兔子按照这个宝塔设计食谱。让我们看看这个宝塔！ <br />二，基础部分 <br />（1）了解营养宝塔图 <br />1.老师玩课件，让孩子观察营养宝塔的结构图。 <br />老师;营养塔多少层？ <br />小孩子;五层楼。 <br />老师;是的，营养宝塔有五层。孩子们看着哪一层最大，哪一层最小。 <br />小孩子;一楼最大，五楼最小。 <br />老师;是的，在营养宝塔中，第一层是谷物和土豆，例如大米，芋头，玉米，小米等，它们占最大面积，这表明我们应该多吃米，芋头，玉米和其他粗粮每天;层是蔬菜和水果。例如，我们经常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等仅比第一层小一些，这表明蔬菜和水果含有大量营养，我们必须多吃；第三层是鱼，蛋，肉类也占很大空间，表明鱼和肉类产品为我们的身体提供了重要的营养，但我们必须适度饮食，不要吃太多；第四层是水和牛奶，表明我们每天都在生活。多喝水和牛奶；第五层是油和烹饪用调味料，它们占据的空间最小，因此孩子不应吃太多的油炸食品。 <br />（2）知识和经验的迁移 <br />1.老师问孩子经常吃的食物。 <br />2.让孩子们将他们喜欢吃的食物放入营养塔中。 <br />（三）比赛:打营养宝塔 <br />1.老师解释游戏规则。 <br />老师:我们已经看到了兔子带给我们的营养宝塔。现在，让我们共同努力，建立自己的营养宝塔！ <br />2.孩子们自己在金字塔上贴了各种食物贴纸。 <br />3.老师和孩子共同验证。 <br />（4）自己设计营养配方。 <br />1.老师:遇到了营养宝塔，然后让我们尝试为兔子的营养餐厅设计食谱，看看哪些孩子的食谱既美味又营养。 <br />2.老师发放图画和画笔。 <br />3.儿童在设计营养配方后与同龄人交流。 <br />三，结束部分 <br />1.兔子老师得到了孩子们设计的营养食谱。它说这些食谱看起来营养又美味。肯定有很多人来我餐厅吃饭。现在已经解决了兔子的问题，我们的手工艺品区也已经准备好，孩子们可以前往手工艺品区将您设计的食谱制作成真实的食物，孩子们将尝试一下！ <br />小百科全书：营养是指人体消化，吸收和使用食物或营养素的过程。这也是人类从外部获取食物以满足其生理需求（包括摄入，消化，吸收和体内利用）的过程。 <br />