幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小熊过桥》带反思 <br />泰班课《小熊过桥》包含对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们探索如何使用面部表情和动作与他人进行歌曲表演中的互动，学习在熟悉的歌词基础上唱歌并开始唱歌演唱节奏不同的2/4拍和3/4拍，体验勇敢面对困难的积极情绪，来看看带有反思计划的幼儿园班《小熊过桥》。 <br />活动目标： <br />1.在熟悉歌词的基础上学习唱歌，并先唱2/4拍和3/4拍的不同节奏。 <br />2.探索在演唱中如何使用面部表情和动作与他人互动。 <br />3.体验勇于面对困难的积极情绪。 <br />4.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。 <br />5，熟悉歌曲的旋律，学会唱新歌。 <br />活动准备： <br />1.体验单木桥，课件3，熊和熊的图片以及木桥。 <br />2，小朋友们学了小朋友的歌曲《小熊过桥》 <br />3，录音机，歌曲录音带 <br />活动程序 <br />I.老师指导孩子回忆现有的经验并复习孩子的歌曲《小熊过桥》 <br />1，儿童集体歌曲 <br />老师：上次我们学到的是《小熊过桥》的歌曲，现在让我们来看一下。 <br />幼儿扮演熊，老师扮演熊的母亲，并且对该角色进行了审查。 <br />其次，在熟悉歌曲的旋律的基础上，年幼的孩子学会唱歌《小熊过桥》。 <br />1.在歌曲旋律的伴奏下，年幼的孩子尝试用心中的歌词方法来匹配歌词。 <br />师：现在我们认真听音乐了，我们以音乐的节奏来阅读歌曲。 <br />2.孩子们跟随音乐的旋律，并尝试用小声音唱整首歌。 <br />3.老师指导孩子做两个简单的动作，分别表示熊的恐惧和熊的勇敢表情。 <br />老师：我认为那只熊太害怕了，无法开始过桥。面部表情是什么？可以用什么动作来表达它？在母亲的鼓励下，熊勇敢地过了桥，可以用什么样的动作和表情来表达呢？ <br />4，孩子加入新创作的两首动作歌，老师同时做这两个动作，以不断提醒孩子用与歌词匹配的情感唱歌。 <br />3.儿童学习歌曲表演《小熊过桥》 <br />1.老师指导孩子根据歌曲情节创作完整的歌曲动作。 <br />老师：现在请孩子们根据歌曲的内容唱歌和表演，然后将他们组合成一个好看的舞蹈。 <br />2，老师要注意及时观察和反馈孩子创造的动作，不要组织动作，让孩子互相学习。 <br />3.老师和幼儿分别扮演两个角色 <br />老师：你愿意扮演熊妈妈或熊宝宝吗？ <br />4.儿童与座位上的老师合作表演歌曲。老师指导孩子使用面部表情来更好地匹配表演。 <br />5.请两个孩子扮演两个角色来表演。老师创建了一个表演场景，使用平衡木来代表桥梁。 “小熊”从这条线的一端开始，表示桥梁正被越过，“妈妈熊”在两条线的另一端。歌曲结束后，老师播放了舞蹈音乐，“小熊”和“妈妈熊”一起跳舞，两个孩子在组织之后表演。年幼的孩子会评估并说出自己表现的优缺点。 <br />6，全班儿童两对同伴站分散，两个两个地方担当熊和熊妈妈表演歌曲的角色。 <br />7.幼儿再次交换角色表演。 <br />8.老师引导孩子反思：您认为您今天在表演吗？有什么方法可以改善我们的表现？让孩子们积极认识到表达和动作在歌曲演奏中的重要性。 <br />老师反思： <br />播放完孩子们的歌曲后，您可以带领孩子们播放“快乐熊”。老师再次播放音乐，添加了熊行走，熊跳舞和熊骑等动作。例如，孩子在歌曲[1][8]节中做熊行走动作，在[9][15]节中做熊跳舞。 <br />小型百科全书：桥梁是用于穿越障碍物的大型结构。具体来说，它用于穿越自然障碍物（例如河流，海峡，峡谷等）的交通路线（例如公路，铁路，水路等）或其他设施（例如管道，电缆等）或人为障碍物（高速公路，铁路线）。结构体。 <br />