幼儿园大班教案《小海军》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小海军》带反思 <br />大班课程《小海军》包含对大班级音乐主题教学活动的反思，允许幼儿尝试使用身体运动来表达小海军的训练场景，并区分两种不同的音乐，以了解海军在海上的生活和工作时间表，并增加了孩子数量。知识，培养孩子们的爱国情怀，积极参加表演，体验“小海军”的英雄气概和勇气，看看带有反思性教学计划的幼儿园大班《小海军》。 <br />设计背景 <br />1.根据大班儿童的年龄特点，满足幼儿日益增长的好奇心。 <br />2，因为我所在的地区远离大海，所以了解幼儿对大海的向往，并对海军的海上生活充满好奇。 <br />3，理解两段6/8的节拍音乐，前者快速，震撼人心，后者舒缓，安静。 <br />活动目标 <br />1.初步了解海军在海上的生活和工作时间表，增加幼儿的知识，并培养幼儿的爱国情怀。 <br />2.尝试使用身体运动来代表小海军的训练场景，并区分两种不同的音乐。 <br />3.积极参加表演，体验“小海军”的英雄气概和威猛。 <br />4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境 <br />5，能大胆表达歌曲的内容和情感。 <br />主要困难 <br />重点：区分两种不同类型的音乐。 <br />难点：使用身体动作来代表两种不同的音乐。 <br />活动准备 <br />1.准备经验：一起收集有关海军的信息。了解海军在海上做什么。 <br />2，材料准备：音乐CD 《小海军》，儿童音乐本。 <br />3，例行准备:将孩子的座位布置成马蹄形，听音乐时请注意闭眼。 <br />活动程序 <br />情境归纳：1.老师指导孩子回忆海军的故事。 <br />2.使用短片和图片来体验不同的海洋场景和海军日间活动。并引出关键词，例如：波浪，海水，升旗，致敬，信号量，舵，听，聚集，敌人，战斗，射击等，并可以根据情况做出模仿动作。 <br />旋律感应：1.老师演奏音乐，孩子们完全喜欢音乐A和B。 <br />2.听完孩子们的声音后，比较A和B两部分的不同特征：A部分比较安静，B部分比较粗糙。 <br />体会：1.老师演奏音乐。希望孩子根据前面的关键词来想象海上的景象，并用音乐自由地表达平静或风浪。 <br />2请要求个别孩子在小组面前大胆表演。 <br />音乐表演：1.指导孩子在A和B音乐中进行不同的身体表演。如：当风平浪静时，表现出海浪，海水，升旗，敬礼，信号灯等场景，当海浪湍流时，表现为转向，倾听，聚集，敌人，战斗，射击等场景。 <br />2.老师与孩子们一起表演，动作协调优美。 <br />结束：全班儿童手拉手盘旋，老师演奏A段音乐，孩子们模仿小海军入睡，划船等安抚音乐的动作结束活动。 <br />教学反思 <br />1.在这项音乐欣赏教学活动中，老师对音乐的感受被打破。孩子们只是被动地接受，而孩子们则是感受音乐并利用肢体动作来表达音乐的主体。真正实现了“我的身体会唱歌” <br />2，在这项活动中，不仅具有音乐知识，而且对海军的日常生活有了初步，简单的了解，下课后还有一些想当海军的孩子。 <br />3.在这项活动中：（1）我们地区的孩子们对短片的兴趣不大，因为他们离海边很远，并且在海边看过孩子。当孩子们看着海军在海上的活动时，他们更加不由自主地模仿和刺激了幼儿的身体运动。 <br />（2）在这项活动中，由于幼儿对海洋和海军的了解不足，因此材料的准备工作应更加充分，这对于儿童充分理解音乐会会有所帮助。 <br />（3）我的课堂在日常教学中完全沉浸在运用肢体动作来表达音乐中，因此，当孩子们利用肢体动作自由地表达音乐时，幼儿会更加活跃。 <br />（4）在这项活动中，当孩子表达音乐的感觉时，孩子的语言得到发展，孩子的词汇量得到了扩展。我班上孩子的语言表达能力得到了提高。 <br />4，孩子对A，B音乐的感受清晰，充分感受到A节音乐中舒缓而宁静的B段音乐。在身体运动方面也表现出色。将来，我们将在这方面继续加强。 <br />5.如果我重新上课，我将专注于幼儿的主要主动性，并辅以老师的指导。同事们认为，海军工作的准备还不够。如果我再次上这堂课，我将与父母建立联系并提前与孩子们找到相关的材料。当阶级分为两个阶级时，海洋和海军是头等舱。儿童认知的各个方面将更加充分。 <br />小百科全书：海军是一个古老的单位，而地中海东部是世界海军的发源地。海军的历史可以追溯到公元前2000年，当时那艘建造的船是一艘桨船，冲击战争是战斗的基本战术。 <br />