幼儿园大班教案《蜈蚣走》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《蜈蚣走》带反思 <br />大班教学计划《蜈蚣走》反映了适用于大班的体育主题教学活动，使孩子们可以与同伴积极合作，体验多人同步行走的快乐。他们可以通过观察模仿，密码，方向装饰和其他方法来感知左右空间的方向。合作中散步。锻炼腿部力量，锻炼平衡能力和快速反应能力，请参阅幼儿园课程《蜈蚣走》，其中包含对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.可以通过观察模仿物，密码，方向性装饰物等来观察左右空间的定向，并学会协调并一起行走。锻炼腿部力量。 <br />2.我可以与同伴积极合作，并体验与多人同行的乐趣。 <br />3.运动平衡和快速反应。 <br />4.培养幼儿活泼开朗的性格。 <br />活动准备： <br />1.经验准备：知道蟑螂是爬行动物；学习侧向运动，并具有聆听不同方向信号的经验。 <br />2.材料准备：手鼓1对；音乐（游戏背景音乐，轻松音乐等）；蜈蚣样本图片，儿童模仿蜈蚣每个团队照片；擦干汗巾。 <br />活动程序： <br />一，热身活动，排队练习 <br />1.大步走-学习高手-学习矮人-三路开花-三轮小-大轮-三列 <br />二，基础部分 <br />1.了解“离开”游戏活动的玩法。 <br />（1）老师（显示蜈蚣照片） <br />老师：这是什么？那是什么感觉怎么走？我们的孩子来学习走路和走路。 （孩子们自由行走，站立，蹲下……） <br />老师：我发现有些孩子长得很帅。请来老师。 （儿童表演）他走路像散步。 <br />请让几个孩子示范并鼓励他们。 <br />（2）。老师：刚才我们的孩子们学会了走路，学会走路。它们非常相似。这说明我们的孩子非常有能力。今天，朱先生带了一些其他幼儿园孩子的照片来学习走路。让我们来看看。看。 （显示照片以指导孩子们观察） <br />老师：孩子们仔细看了看这些孩子如何学会走开？你能遵守他们的学习规律吗？孩子们来试试看。 （分析动作，模仿学习：一群孩子的身体靠近，孩子的手的后部握住孩子的腰部，双腿半蹲，成组站立。） <br />（3）第一次，孩子们可以自由尝试步行锻炼。老师观察并发现孩子们不协调，步调不一致，并指导孩子们发现和探索。 <br />2.专注于玩“走开”游戏的好方法。 <br />（1）老师：许多人走在一起并不容易。然后，我们将尝试两人一组。 <br />（2）分成两个小组的孩子分散练习。 <br />（3）请到好孩子那里进行演示和讨论：您如何与小燕玩耍？ <br />（教师间的互动，分析要点：在孩子们进行良好讨论之前和之后，先走到身体的一侧，然后再走到身体的另一侧，就像下蹲一样。） <br />（4）讨论：第一只脚是哪只脚？ （已标记儿童的脚，第一次贴上蓝色标记，并要求儿童输入密码） <br />老师：当我们有两个或两个学生时，我们的两个孩子可以要求一个孩子叫“左右”，“左右”密码。 <br />（5）孩子们尝试快慢走，玩“蜈蚣走”游戏。 <br />老师：让我们在下面做一个游戏。你如何玩这个游戏？孩子们听了老师的哨子，缓慢的哨子吹着孩子会慢慢走，哨子吹得快，孩子会很快去，明白吗？让我们开始吧！ <br />（教师伴随着快慢的口哨声，因此对孩子的兴趣更高。与此同时，教师的哨声在控制孩子的步速中也起着作用。） <br />3.情况不断变化的儿童继续尝试学习。 <br />（1）老师：小燕长大，尝试3个人玩“ the走”游戏。 （首先要集中讨论：有多少人可以，不要踩到对方的脚？首先要明确方向；请孩子的头大喊密码；步行时团队不能断开。） <br />（2）三人自由合作练习，轮流做领导，老师低声说快速和慢速练习。 <br />（3）游戏“蜈蚣Racing”：由6个人组成的小组，看看谁先到达终点。 <br />三，活动结束 <br />1.放松。 <br />老师：只是玩一个有趣的游戏，孩子们都很好，孩子们肯定累了，让我们一起放松。 <br />活动反思： <br />该活动的组织形式新颖。在活动中，幼儿活跃，活跃并且感兴趣。尽管运动技能很困难，但孩子们并不怕困难，也敢于探索。在比赛中，为了追求排名，幼儿经常忽略动作的一致性。需要强调这一点，同时提醒孩子注意安全。建议：该活动中儿童的活动密度比较大，儿童练习的频率更高。当孩子们参加三场比赛时，他们只能玩一次往返。 <br />小百科全书：这是一种陆生节肢动物。身体由许多身体部分组成。每个部分都有一只脚，因此它是多足动物。它也被称为天龙，白条，绍宣，武功，蛆等。它是一种有毒腺体，是掠食性陆生节肢动物。 <br />