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幼儿园大班教案《运球走》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《运球走》带反思 <br />大班教学计划《运球走》包括对适用于大班学生的体育主题教学活动的反思,以便儿童可以向某个方向运球,改善肢体动作的协调性,学习正确的运球方式,并激发儿童的竞争意识。看一下幼儿园班级《运球走》,对课程计划进行反思。 <br />活动目标: <br />1.学习正确的运球方法。 <br />2,可以沿一定方向运球,改善四肢运动的协调性。 <br />3.激发孩子的竞争意识。 <br />4,通过活动锻炼孩子跳跃的能力,让他们的身体锻炼。 <br />5.提高行动的协调性和敏感性。 <br />活动准备: <br />一名篮球运动员,许多红色和黄色色条,记分牌,场地设置等。 <br />活动程序: <br />一,热身活动 <br />1.在读歌的同时回顾球 <br />2.总结正确的投篮方式。 <br />A,手臂带动手腕压下球的中心 <br />B,手的姿势准确,五个手指张开 <br />第二,学会直线运球。 <br />1.自由练习。 <br />2.引导孩子发现问题并探索正确的运球方法。 <br />3.老师演示动作并解释动作要点。 <br />4.在老师的个别指导下再次练习。 <br />5.团体比赛进行评估。 <br />6,学会转球走。 <br />7,自由练习。 <br />8.引导孩子发现问题并探索正确的转球方法。 <br />9,老师演示动作,并说明动作的要点。 <br />10.在老师的个别指导下,再次练习。 <br />11.团体比赛进行评估。 <br />第三,放松活动。 <br />活动反思: <br />《纲要》明确指出,幼儿园应开展各种户外游戏和体育活动,培养孩子们参加体育活动的兴趣和习惯,发展更多的孩子感兴趣的方式,并提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅可以促进幼儿的成长和发展,而且可以促进人类认知,情感,意志和人格的发展,对幼儿的心理发展有一定影响。在我们的生活中,我们除了重视运动游戏对身体的锻炼价值外,还自觉将运动与其他相关教育结合起来,促进儿童身心的全面发展。 <br />运球是一大类儿童必须达到的运动技能之一。我已经根据自己的经验进行了思考,并思考了孩子掌握从简单到困难的运动技能的关键阶段。我已经仔细分析了全班的运球水平。发现三分之一的孩子不会在同一位置接球,三分之一的孩子会将球接在原地,但不会接球,三分之一的孩子会接球。球。但不会朝某个方向运球,针对这三个阶段儿童的成长,我们尝试提供有针对性的帮助和支持。 <br />本节活动的目的是通过三个环节:原位球-直线运球-绕球运球,帮助孩子们掌握球的动作技巧,以帮助孩子们掌握正确的运球方式。在练习的第一部分中,我发现有些孩子还不够投篮,因为孩子用手指尖而不是手掌来投球。其他孩子太早击球或击球。不正确。为了帮助孩子控制球的力量,同时指导动作,我采用了儿童歌曲的形式,让孩子在玩球的同时演奏歌曲,并逐渐增加球的力量。在游戏中,通过语言提示和不断的练习尝试,孩子迅速掌握了球的动作。为了帮助不同级别的孩子不断沿指定方向拍球,我设置了游戏场景,使用小椅子制作一定宽度的通道,让孩子沿通道拍球前进玩耍,想通过游戏形式激发了孩子的竞争意识,这在活动中得到充分体现,孩子们可以为自己的球员加油打气。在尝试运球的过程中,建立了一个新场地。孩子们有了初步的经验后,我将大弯弯变成小弯弯,并利用比赛提高了运球的速度。增加了运球的难度。通过反复的练习和比赛,孩子们基本上可以掌握运球的方式。 <br />为了促进幼儿的身体发育,有必要充分挖掘重点和难点,避免失明。例如,本活动课的重点和难点是运球。 2.在探索和实验中,我体会到作为一名老师,只有充分的情感驱使孩子们积极快乐地参加体育活动,孩子们才会快乐。在发展中。 <br />通过这项活动,我对未来的体育活动有了更深入的了解: <br />1.我认为我在这堂课上没有做足够的事情来注意幼儿的个体差异。在活动中,我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求,为不同层次的孩子提供不同层次的要求,并尊重他们的意愿。如果您可以设置不同难度的场地,将显示出一个简单的区别。这将给孩子一个选择的空间,让孩子自己选择,以便每个孩子都能得到适合他的运动水平,并在原来的基础上发展和提高。 <br />小百科全书:由半圆围绕直线旋转的半圆形成的空间几何称为球体,称为球体。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:37 页数:4
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文章作者:U-69700

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