幼儿园大班教案《运球走》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《运球走》带反思 <br />大班教学计划《运球走》包括对适用于大班学生的体育主题教学活动的反思，以便儿童可以向某个方向运球，改善肢体动作的协调性，学习正确的运球方式，并激发儿童的竞争意识。看一下幼儿园班级《运球走》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.学习正确的运球方法。 <br />2，可以沿一定方向运球，改善四肢运动的协调性。 <br />3.激发孩子的竞争意识。 <br />4，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让他们的身体锻炼。 <br />5.提高行动的协调性和敏感性。 <br />活动准备： <br />一名篮球运动员，许多红色和黄色色条，记分牌，场地设置等。 <br />活动程序： <br />一，热身活动 <br />1.在读歌的同时回顾球 <br />2.总结正确的投篮方式。 <br />A，手臂带动手腕压下球的中心 <br />B，手的姿势准确，五个手指张开 <br />第二，学会直线运球。 <br />1.自由练习。 <br />2.引导孩子发现问题并探索正确的运球方法。 <br />3.老师演示动作并解释动作要点。 <br />4.在老师的个别指导下再次练习。 <br />5.团体比赛进行评估。 <br />6，学会转球走。 <br />7，自由练习。 <br />8.引导孩子发现问题并探索正确的转球方法。 <br />9，老师演示动作，并说明动作的要点。 <br />10.在老师的个别指导下，再次练习。 <br />11.团体比赛进行评估。 <br />第三，放松活动。 <br />活动反思： <br />《纲要》明确指出，幼儿园应开展各种户外游戏和体育活动，培养孩子们参加体育活动的兴趣和习惯，发展更多的孩子感兴趣的方式，并提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅可以促进幼儿的成长和发展，而且可以促进人类认知，情感，意志和人格的发展，对幼儿的心理发展有一定影响。在我们的生活中，我们除了重视运动游戏对身体的锻炼价值外，还自觉将运动与其他相关教育结合起来，促进儿童身心的全面发展。 <br />运球是一大类儿童必须达到的运动技能之一。我已经根据自己的经验进行了思考，并思考了孩子掌握从简单到困难的运动技能的关键阶段。我已经仔细分析了全班的运球水平。发现三分之一的孩子不会在同一位置接球，三分之一的孩子会将球接在原地，但不会接球，三分之一的孩子会接球。球。但不会朝某个方向运球，针对这三个阶段儿童的成长，我们尝试提供有针对性的帮助和支持。 <br />本节活动的目的是通过三个环节:原位球-直线运球-绕球运球，帮助孩子们掌握球的动作技巧，以帮助孩子们掌握正确的运球方式。在练习的第一部分中，我发现有些孩子还不够投篮，因为孩子用手指尖而不是手掌来投球。其他孩子太早击球或击球。不正确。为了帮助孩子控制球的力量，同时指导动作，我采用了儿童歌曲的形式，让孩子在玩球的同时演奏歌曲，并逐渐增加球的力量。在游戏中，通过语言提示和不断的练习尝试，孩子迅速掌握了球的动作。为了帮助不同级别的孩子不断沿指定方向拍球，我设置了游戏场景，使用小椅子制作一定宽度的通道，让孩子沿通道拍球前进玩耍，想通过游戏形式激发了孩子的竞争意识，这在活动中得到充分体现，孩子们可以为自己的球员加油打气。在尝试运球的过程中，建立了一个新场地。孩子们有了初步的经验后，我将大弯弯变成小弯弯，并利用比赛提高了运球的速度。增加了运球的难度。通过反复的练习和比赛，孩子们基本上可以掌握运球的方式。 <br />为了促进幼儿的身体发育，有必要充分挖掘重点和难点，避免失明。例如，本活动课的重点和难点是运球。 2.在探索和实验中，我体会到作为一名老师，只有充分的情感驱使孩子们积极快乐地参加体育活动，孩子们才会快乐。在发展中。 <br />通过这项活动，我对未来的体育活动有了更深入的了解： <br />1.我认为我在这堂课上没有做足够的事情来注意幼儿的个体差异。在活动中，我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同层次的孩子提供不同层次的要求，并尊重他们的意愿。如果您可以设置不同难度的场地，将显示出一个简单的区别。这将给孩子一个选择的空间，让孩子自己选择，以便每个孩子都能得到适合他的运动水平，并在原来的基础上发展和提高。 <br />小百科全书：由半圆围绕直线旋转的半圆形成的空间几何称为球体，称为球体。 <br />