幼儿园小班教案《我自己走》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《我自己走》带反思 <br />小型班级教学计划《我自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分离后可以掌握最基本的解决方案。他们知道，放学回家时，他们应该握紧小手，跟随家人有序地走出花园。培养最初的安全意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。激发荣誉感，让我们看一下反映教学计划的幼儿园班级《我自己走》。 <br />活动目标 <br />1.我知道，当我放学回家时，我应该伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的安全意识。 <br />2.与家人分离后，掌握最基本的解决方案。 <br />3.知道自己已经长大，想自己一个人去。激发自己的荣誉感。 <br />4.遵守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。 <br />5.愿意探索，交流和分享。 <br />教学重点，难度 <br />1.与家人分居后，掌握最基本的解决方案。 <br />2.知道自己已经长大，想自己一个人去。激发自己的荣誉感。 <br />活动准备 <br />1.知识准备：孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。 <br />2.资料准备：几个视频片段： <br />A.父母从花园门口涌入； <br />B.当孩子离开公园时，家人必须抱住并带走； <br />C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭； <br />D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追赶； <br />E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师帮助。 <br />3.动画课件：儿童歌曲《回家啦》。 <br />活动程序 <br />1.观看视频导入，激发对交流的兴趣。 <br />（视频剪辑A：父母从花园门口蜂拥而入。） <br />问题：孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？ （学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。）放学后，父母来接我们的孩子。离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？ <br />2 .观看视频分析并与同行讨论。 <br />负责人：老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。让我们看看这些孩子是如何做到的。 <br />（1）孩子们观看ppt课件的视频片段：（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必须握住并把它带走； （视频剪辑c）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。门。最后，将框架固定在场景的一般地图上。 <br />题： <br />您认为谁是其中最好的？ <br />我们一起为他鼓掌。 <br />您为什么认为他表现不好？你想对他说什么？让我们和他谈谈。 <br />简介：我们的孩子长大了，变得沉重，父母无法抱住我们。同时，我们已经去了幼儿园，变得有能力，必须自己去。 <br />（2）播放儿童歌曲，儿童将一起朗诵儿童歌曲《我要自己走》。 <br />铅：您看到，不仅我们的孩子非常有能力，甚至鸟类和兔子等小动物也很有能力。他们不希望父母抱着他们。 <br />播放孩子们的歌曲：妈妈，妈妈，你要放手，我必须自己走。您会看到鸟儿自己飞翔，小家伙们逃跑，小狗们自己奔跑，小鱼们自己游泳，为什么我不能自己走？妈妈，妈妈，您要撤回手，我必须自己走。 <br />（3）孩子们观看视频剪辑D：孩子们离开教室后，离开了家人，跑得很远，家人无法追赶。 <br />问题：有一个孩子觉得自己已经长大，可以离开家人独自一人奔跑了。您如何看待这个小孩的表现？后来怎么了 <br />（4）观看视频剪辑E：我离开了幼儿园和家人，回到教室找老师帮助。 <br />问题：发生了什么事？他是怎么做到的？ <br />摘要：如果您在幼儿园找不到家人，我们必须回到教室，请老师帮助，然后等待父母接您。 <br />问题：老师说了什么？这次他是怎么和家人一起回家的？ （和家人一起回家。） <br />3.学习儿童歌曲并完善行为要求。 （请看动画课件。） <br />4.回家练习游戏场景中的行为。 <br />老师扮演父母接孩子回家，故意接孩子或带孩子走，并指导孩子说：我长大了，我必须走。 <br />教学反思 <br />在这项活动中，借助多媒体，孩子们放学后放学了，让孩子们看到-每个人离开教室后的不同表演；评价-谁是对谁错，为什么是对的，为什么是错的；倾听-其他孩子在说什么；做到这一点-我们将按照孩子们的歌曲学习如何做，创建一个激活出生的学习场景，并改善孩子的生活经历和情感。 <br />建议：孩子的某些不良行为很大程度上是由于父母的错误教育方式造成的。该活动的视频片段可以在家长会议上播放，家长将讨论教育孩子的方法，指导父母正确抚养孩子，形成良好的教育协同作用以及促进孩子的健康成长。 <br />小百科全书：拍摄金色人物形象并挥动两臂奔跑的人形，下部就像人的脚。在一起，就意味着人们在奔跑。 <br />