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幼儿园大班教案《我们都是好孩子》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《我们都是好孩子》带反思 <br />太磐课《我们都是好孩子》包括对大班语言主题教学活动的反思,让孩子们感受到“子”字的节奏,学习扁平,吱吱作响,了解孩子们歌曲的内容,知道如何变得更积极和有益的。事物可以大胆地表达儿童歌曲的内容和情感。来看看幼儿园班《我们都是好孩子》,对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />了解儿童歌曲的内容,知道长大后如何做更多积极有益的事情。 <br />感受“ Zi”角色的节奏特质,学习平坦而刺耳的声音。 <br />可以大胆表达儿童歌曲的内容和情感。 <br />鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和动作。 <br />难以移动 <br />学习平坦而刺耳的声音。 <br />活动准备 <br />儿童书籍,录音带,录音机,单词卡等 <br />活动程序 <br />一,儿童读物的使用 <br />孩子观察图片,告诉图片内容,并要求孩子用完整的陈述描述它。 <br />二,学儿歌 <br />1.老师背诵孩子们的歌曲,并在提问时理解它们。 <br />2,老师配有快板乐曲。 <br />3,孩子们跟随老师背诵歌曲,着重练习平坦,吱吱的声音。 <br />第三,老师继续编辑儿童歌曲 <br />激发幼儿为孩子的热情而奋斗。 <br />谈论他所做的积极和有益的事情,然后老师根据孩子们的叙述简洁地复制这首“孩子”歌。 <br />课后反思 <br />这是一首非常有趣的儿童歌曲。在孩子们欣赏孩子们的歌曲的同时,老师强调韵律的自我发音,以便孩子们可以发现孩子们歌曲的特征。经过两次欣赏,许多幼儿发现了韵律的特征,他们对“ Zi”的节奏非常感兴趣。因为有节奏,孩子很容易学习,兴趣也很好。在接下来的几次中,老师加入了Allegro的“伴奏”。孩子们的第一首歌是有节奏的。加入快板后,节奏更强,孩子的兴趣更强,孩子们可以演奏自己的歌曲和氛围。在学习中非常活跃和非常有效。 <br />然而,在学习过程中,许多年幼的孩子对“子”的韵律也很感兴趣,而且他们非常有活力。其他句子不如这句话,导致阅读时感觉“沉重”。在今后的教学活动中,除了重点学习外,教师在安排学习过程中不应忽略其他部分,而应考虑教学的方式方法。 <br />小百科全书:孩子是卑鄙的孩子;孩子们。父母称自己的孩子为孩子。长者称他们的后代为孩子,这是一种绰号。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:51 页数:3
价格:¥3 大小:24.50 KB
文章作者:U-69700

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