幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我帮弟弟妹妹分午点》带反思 <br />泰班课《我帮弟弟妹妹分午点》包括对大班数学主题教学活动的反思，让孩子体验与同伴的合作并帮助他人的幸福，尝试使用各种方法解决生活中的实际问题，并养成说话的习惯在操作时。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《我帮弟弟妹妹分午点》。 <br />活动目标： <br />（1）尝试使用不同的计数方法来解决生活中的实际问题。 <br />（2）体验与同行的合作并帮助他人。 <br />（3）养成孩子在手术时教导的习惯。 <br />（4）积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />小西红柿，大唱片，钢笔，课卡，篮子，磁碟 <br />活动程序： <br />首先，导致&ldquo;分开的小西红柿&rdquo;的问题，请孩子们帮助。 <br />1.老师：今天，我们的幼儿园中午是个小番茄。 （显示一个大篮子的小西红柿）花园姨妈的头想请孩子们帮我。给小班的弟弟和妹妹一点点。您愿意帮忙吗？ <br />（一个大篮子的小西红柿摆在幼儿面前，引发了主题，通过激发大班儿童帮助他人的欲望，激发了幼儿参加活动的兴趣）。 <br />2.介绍小班需要多少个小西红柿，并在黑板上显示所需的数量。 <br />老师：老师刚刚看了看登记的阿姨的人数，知道今天第一堂课需要38个小西红柿，第二堂课需要32个小西红柿，小三堂课需要36个小西红柿，而小四堂课需要35个小西红柿。五个小班需要38个小西红柿，而婴儿班需要37个小西红柿。 <br />（当您说时，请将数量粘贴在相应的类卡下面）。 <br />老师：我们使用什么方法来帮助他们快速准确地进行划分？ <br />儿童：您可以数数。 <br />老师：那我们怎么能快速计数和计数呢？ <br />幼儿：我回答了我想到的所有方法。 <br />两个2个数字，一个1个数字，三个3个数字，五个5个数字，四个4个数字，9个9个数字，10个10个数字。 <br />其次，讨论孩子们的想法，找出最常用的方法和最方便的方法。 <br />1.在大的记录纸上记录孩子的答案。 <br />（在记录表上记录幼儿的想法，分析，讨论，整理和总结与孩子们的经历）。 <br />老师：孩子们想出了很多好的方法。太奇妙了。让我们看一下哪种方法更方便使用。 <br />（对于孩子们提到的方法，1-10尝试一一唱歌，孩子们唱几下，老师记录） <br />幼儿：一个孩子有两个数字和两个孩子时，孩子的数量非常好。当三个孩子开始学习时，孩子们正在唱歌3、6、9、12。突然停顿了下来，一些孩子开始在12、18和19中乱序，有些孩子说：&ldquo;他不对，然后数字是错误的。 &#039;有些幼儿说没有办法计数。大家，您说一句话，气氛非常热烈。 <br />老师：为什么孩子们不能倒数？ <br />幼儿：因为3个3不好的数字，因为旧的数字是错误的，因为太麻烦了，这个数字不会到来，因为它仍然需要很长时间。 <br />师：您认为三三数法使用起来方便吗？ <br />幼儿：（儿童一致回答）。 <br />接下来，演唱4、5、6、7、8、9、10等个数，并且5和10个孩子很容易唱歌。演唱4、6、7、8和9时，我遇到了同样的问题-我无法流畅地唱歌。这时，孩子很快就发现了为什么无法继续连接的原因。 <br />2.使用记录表来帮助幼儿理清生活中常用的方法。 <br />老师：我们刚刚尝试了孩子们想到的方法。您觉得更方便吗？ <br />幼儿：1个数字，2 2个数字，5 5个数字，10 10个数字 <br />（记录表可帮助孩子们一目了然地算出计数方法。） <br />老师：筛选孩子的方法记录在记录纸上。 <br />第三，给小兄弟姐妹小西红柿 <br />分组时，每组按表卡上的数字将小班的孩子划分为中午。 <br />老师：孩子们真的很有能力，已经找到了很多好的计数方法。现在，我们将使用这些方法来帮助小班的弟弟和妹妹们分开今天的中午。一组3个孩子，每个人都可以自由组合，每个小组的孩子都可以讨论该问题，您可以使用哪种方法进行计数。 （为了培养幼儿的任务意识，请儿童讨论他们小组要使用的方法并有针对性地对他们进行计数）。 <br />婴儿：每组儿童都已经协商了他们小组要使用的方法。有两个2数字，一个1数字，5 5数字和10 10数字。 <br />师：好，孩子们必须讨论讨论，如何分工合作以更好地完成任务？ （为了培养大班儿童的合作意识，提出了对儿童进行分工合作的要求。）每个小组可以由一个人选出，另外两个人可以提供帮助。在活动中，提醒孩子们人数与全班人数相同。更多西红柿。 <br />数完后，请每个小组中的另一个孩子再说一次。您也可以在组之间交换并检查是否正确。幼儿通过重复许多练习来加深对有理数与...