幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《蜗牛的一家》带反思 <br />大班《蜗牛的一家》课程包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让孩子们了解和欣赏装饰画的艺术美感，培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创造力，展示自己的作品，并欣赏他人。来看看带有反思性教学计划的大班幼儿园《蜗牛的一家》。 <br />活动目标： <br />进行观察，尝试各种建模方法，挖掘创造潜力。 <br />了解并欣赏装饰画的艺术美。 <br />可以展示自己的作品并欣赏他人的作品。 <br />引导幼儿充实辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />活动准备： <br />1.体验准备：观察蜗牛的形状特征，了解蜗牛的生活习惯。 <br />2.环境布局：蜗牛图片，蜗牛生活背景，儿童观察记录。 <br />3.材料：水彩笔，油画棒，线描笔，装饰画。 <br />4.视听设备：投影仪。 <br />活动程序： <br />导入：（教师）在幼儿园中，寻找一组大小和颜色不同的蜗牛以形成蜗牛。 <br />（孩子们）在教室里，让孩子们放大并观察投影机上的蜗牛。 <br />知识点： <br />1.提出问题并激发幼儿探索蜗牛的生活习惯和简单的生物学知识。 （软体动物，吃植物的叶子，会损害农作物和花朵，并生活在潮湿的环境中） <br />2.观察蜗牛的爬行动态。想想他们在做什么？提高情绪。 （螺旋外壳，带图案的半透明软体，两个天线非常灵活） <br />3.您能想象蜗牛在做什么吗？ （构思一个有趣的“蜗牛的创造”并交换您自己的故事。） <br />造型效果： <br />1.欣赏一些儿童的装饰画。你知道什么是装饰画吗？ （儿童总结装饰画的特征：夸张，变形，富有想象力的设计图案。） <br />2.创建一个带有装饰画的“蜗牛家庭”。您如何装饰图片？ （组成提示：大小，密度，遮挡。模式提示：从教室中找到您周围的各种模式。） <br />3，操作要求：可以选择彩色笔，油画棒，线条画即可。 <br />加深渐变：您能注意整个图片的颜色吗？ <br />教学评估： <br />1.儿童的自我评价，介绍自己的作品。 <br />2，孩子互相评价，称赞他在哪里？ <br />3.教师评估儿童的作品。 <br />教学反思： <br />艺术创作源于生活。作品表达了生活的内容。使用投影仪显示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大后的蜗牛很感兴趣，加强了对蜗牛的详细观察，并激发了孩子们积极地进行讨论和探索。通过想像和交流，孩子们运用了联想的思维和创新的思维来创作不同的作品，他们很自由地设计色彩图案，色彩被夸张，画面更加美丽。作为艺术领域的艺术教育活动，它倡导自由表达和个性展示。我们必须尊重每个孩子的思想和创造，肯定并接受他们独特的表情和审美感受，并分享他们创造的幸福。 <br />在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。我们应该看到儿童情绪和行为上的差异，并着眼于积极评价以支持儿童的个性和创造力。通过表达，在艺术花园中展示每个孩子的作品，使每个孩子都有成就感，不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。这种专注于主题参与的个性化评估方法对儿童有益。学会自尊并尊重他人。 <br />小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来说，西方语言无法区分水生蜗牛和陆生蜗牛。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，而广义蜗牛也包括巨盾。 <br />