幼儿园大班教案《挖野菜》含反思（通用）

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幼儿园大班教学计划《挖野菜》带反思 大班课《挖野菜》包括反思大班科学主题的教学活动，使孩子们愿意参加小组讨论和材料准备，具有一定的任务意识，通过讨论，知道名字，特点，生长环境和挖掘野菜开发儿童动手能力所需的工具和材料，请参见幼儿园课程《挖野菜》，其中包含对课程计划的思考。 活动目标： 1.通过讨论，您将了解挖野菜所需的名称，特征，生长环境以及所需的工具和材料。 2，愿意参加小组的讨论和编写材料，有一定的使命感。 3.培养幼儿动手能力。 4，喜欢参加游戏，体验。 活动准备： 1.老师事先挖了一些野菜，每组一个。 2.活动开始前，孩子对野菜进行了问卷调查。 活动程序： 1.老师指导孩子说话，并了解野菜的特征。 老师：你吃了什么野菜？ 老师有一个相应的野菜，以帮助孩子了解各种野菜的著名传道人和外貌特征。 老师：您还知道其他哪些野菜？为什么称它们为野菜？ 引导孩子仔细观察野菜的根，茎和叶，了解它们的明显特征。 邀请幼儿介绍各种野生蔬菜的根，茎和叶的特性以及自己的发现。 2.引导孩子讨论野菜的生长环境。 老师：我们遇到了很多野菜。你想挖野菜吗？他们在哪里长大？它喜欢湿还是干？你喜欢阳光还是黑暗？为什么？ 老师指导孩子们分组讨论，并鼓励他们大胆表达意见。 3.指导孩子们讨论挖掘野菜所需的工具。 老师：每组孩子都在考虑挖野菜的地方，但是我们怎么挖呢？需要什么材料来帮助我们？野菜在哪里挖？（请在小组讨论后让孩子分组讨论。）老师：谁在准备这些材料？（每个小组将自己讨论。）教师鼓励幼儿准备自己的工具，并将其应用于每个孩子，以帮助他们养成一定的任务意识。 活动反思： 今天的科学活动的主题是“挖掘野菜”，这是让儿童了解野菜并观察野菜的特征和颜色。孩子们充满信心，他们将能够挖掘野菜。在挖掘野菜的过程中，孩子们仔细看了看。当您找到它时，您将向您的同伴打招呼，一起挖掘。 小百科全书：野生蔬菜是可以用作蔬菜或饥饿的野生植物的总称，广泛包括野生食用真菌。中国是野菜历史上最古老的地区之一。野生蔬菜资源丰富，分布广泛，文化底蕴深厚。

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发布时间：2023-02-02 15:22:55 页数：2

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文章作者：U-69700

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