幼儿园大班教案《听雨》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《听雨》带反思 <br />太磐课《听雨》包含对大班语言教学活动的反思，使孩子们可以大胆想象，创作诗歌，欣赏和理解散文诗，感受优美的语言和诗歌的艺术观念，引导孩子们仔细观察图画。并积累了幼儿的想象力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《听雨》。 <br />活动目标： <br />1.欣赏和理解散文诗，感受优美的语言和诗意。 <br />2.可以大胆想象和创作诗歌。 <br />3.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />4.认真听诗歌并理解主要内容。 <br />活动准备：背景音乐，四个场景（小雨落在树叶上，小雨落在伞顶上，小雨落在花上，小雨落在窗玻璃上） <br />活动程序： <br />首先，猜谜，导致“雨” <br />老师：一千行，一万行，掉在地上，看不见 <br />老师：你喜欢下雨吗？为什么喜欢？ <br />其次，欣赏诗歌并理解内容。 <br />1.孩子们欣赏诗歌 <br />（1）老师：今天，老师带来了一首散文诗0010010，并且老师的音乐在情感上被背诵。 <br />（2）问题：散文诗的标题是什么？小玉刚发出什么样的声音？ <br />2.孩子们再次欣赏诗歌 <br />老师：当雨水发出这些悦耳的声音时，它会落在哪里？让我们再听一遍。 <br />3.孩子们观看课件并理解内容 <br />老师：雨落在哪里？它发出什么样的声音？到底在做什么（根据孩子的回答一一制作场景图，以帮助孩子理解散文。） <br />4.孩子们充分欣赏并感受到诗歌的美好心情 <br />老师：萧御的声音真好！现在让我们闭上眼睛，然后安静地“听雨”！ <br />5.幼儿背诵 <br />老师：这首散文诗美吗？您觉得它在哪里漂亮？现在让我们以最美丽的声音朗诵它。 <br />第三，创作诗歌，大胆表达 <br />1.问题：除了掉在树叶，雨伞顶和窗玻璃上之外，顽皮的小雨还会落到听起来的地方。 <br />2.幼儿大胆创造并在集体面前表现出来。 <br />3.一起阅读孩子们写的诗。 <br />反思： <br />《听雨》是一部美丽而童趣的散文。语言简洁，节奏融洽，想象力丰富。它使雨滴拟人化，并在树叶，伞顶，花朵和窗户上绘制雨滴。诸如“ Shashasha，Drip，吱吱叮叮叮，叮叮叮”之类的声带的使用增加了散文的动感。孩子们不仅可以感受到散文的美，还可以感受到语言的美。同时，孩子们很容易模仿和模仿。 <br />我认为该散文的重点是欣赏散文和理解散文的内容。困难在于使用适当的留声机并模仿散文中的句子。 <br />在活动中，孩子们基本上可以听老师的背诵散文，感受散文的艺术意味。但是我认为对散文的理解还不够。如果雨滴落到不同的地方并发出不同的声音，为什么雨滴会发出这些声音。为什么掉在树叶上是“玩耍”，而掉到伞顶上则是“翻身”。复制链接很困难，并且撒谎指导没有到位。例如，一个孩子这样写：嘿，嘿，小雨在河边打招呼。可以看出，这个幼儿的创作存在一个问题：雨滴落在水面上的声音是不现实的，孩子们基本上认为做雨滴在水面上是不合理的。水。模仿的目的是要求孩子理解雨的声音，并与雨滴的位置相对应，也要使相应的地方产生雨滴。这是非常困难的，尤其是在这一领域缺乏经验。我应该带孩子们去看雨，听一场雨，并在上课前丰富孩子的经验，这样活动的效果可能会更好。 <br />小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球表面蒸发并在寒冷中上升以形成雨水。雨水是人类生活中最重要的淡水资源。 <br />