幼儿园大班教案《青蛙唱歌》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《青蛙唱歌》带反思 <br />太磐课《青蛙唱歌》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验同时合唱的乐趣，用不同的声音表达小青蛙和老青蛙的声音，并感受小青蛙的欢乐和节奏。音乐。快来看一下幼儿园班级《青蛙唱歌》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.使用不同的声音来表达小青蛙和老青蛙的声音。 <br />2.初步体验同步合唱的乐趣。 <br />3.感受音乐的愉悦节奏感。 <br />4.动作速度可以根据音乐的速度进行更改。 <br />教学重点，难度 <br />使用不同的声音来表达小青蛙和老青蛙的声音，并开始体验同时合唱的乐趣。 <br />活动准备 <br />1.录音带《我是一只小青蛙》。 <br />2.几个大型荷叶道具。 <br />3.鸡肉，小鸭和青蛙的小照片。 <br />活动程序 <br />首先，学会唱小青蛙和老青蛙的歌。 <br />1.带领荷叶和青蛙。 <br />老师描述：清澈的湖面上有许多绿色的荷叶，荷叶随风而放。 （请与老师一起打开荷叶），上风（一起摇动荷叶），风停止（一起停止）； <br />老师：这么漂亮的荷叶，谁喜欢跳到上面玩呢？ （老师模仿青蛙的动作，并指导孩子说“青蛙”） <br />2，想象青蛙的声音 <br />教师摘要：青蛙的声音与节奏不同，表达的含义也不同。 <br />3.聆听两首不同高度的不同歌曲，感受老青蛙和小青蛙之间的差异。 （播放或播放《我是一只小青蛙》，请听孩子们的声音然后再次唱歌）。 <br />（1）荷叶上有老青蛙和小青蛙吗？听！老青蛙在哪段歌唱？小青蛙唱的是哪一段。 （播放歌曲） <br />（2）请一些孩子模仿小青蛙和老青蛙。 （根据答案，分组孩子） <br />（3）老师总结：小青蛙的声音清脆-相对清晰；老青蛙的声音很低-比较粗。 <br />4.要求孩子们唱老青蛙和小青蛙的歌。 <br />（1）老师唱歌 <br />老师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙在荷叶上跳了起来（表明荷叶上有一个小孩）。小青蛙向老青蛙打招呼，说：“呱呱”，老青蛙也很快回答“呱呱”。小青蛙想和老青蛙交朋友。它以清脆的声音介绍自己。 “我是一只小青蛙”。老青蛙认为一个人很孤独，想和小青蛙交朋友。它使用低声。向自己介绍“我是一只老青蛙”，当他们说出来时，他们会唱歌。 <br />（2）孩子学会唱歌。 （老师表示小青蛙组和钢琴会唱歌，然后改为老青蛙组来唱歌）。 <br />5，尝试合唱 <br />师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一种尖锐，一种厚厚，但他们喜欢一起唱歌。他们认为这太高兴了。你想尝试吗？ （请让孩子用两种不同的声音唱歌，再次唱歌，然后将角色更改为唱歌）。 <br />二，动物音乐会（创作情况，表演） <br />1.老师：考虑其他会唱歌的动物吗？我们那里很小，而黑板上（小画像）上我们的图片很小。 <br />2，请小朋友根据自己选择的动物在黑板上模仿唱歌。 （单唱------再次合唱） <br />三，结局 <br />老师：今天，我们都是青蛙合唱团的小演员。现在我们必须为合唱比赛做准备。 <br />教学反思 <br />1.活动过程探索幼儿的精神，并且已经发展了合作能力，并且儿童是主体。幼儿通过美丽的荷叶来发展他们的想象力，并将青蛙和青蛙与他们的各种声音联系起来，并向同伴表达自己。 <br />2.幼儿在老师，孩子和同龄人之间的互动中感受到音乐的乐趣，从而使他们对音乐感兴趣，可以充分体验，发展丰富的想象力并发挥最大的作用。感觉也应该用来表达带有适当声音的歌曲，而不是唱歌和唱歌。 <br />3.力度不足：同时进行合唱时，声音部分的位置不明显，儿童唱歌时容易唱歌。 <br />4.改善措施： <br />（1）加强单声练习，练习单声，然后清楚地安排合唱台。 <br />（2）在活动中，老师可以根据孩子的兴趣扩展角落活动，提供更多的动物图片，并激发孩子想象更丰富的声音和节奏来表达不同动物的声音，从而丰富合唱内容。 <br />小百科全书：青蛙，两栖动物的两栖动物的总称，无尾巴。成虫基本上没有尾巴，卵通常在水中产生，孵化成痰，随痰呼吸，变态后，成虫主要利用肺来呼吸，但大多数皮肤也具有一定的呼吸功能。 <br />