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幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《亲爱的小鱼》带反思 <br />大班《亲爱的小鱼》课程反思大班语言教学活动,让孩子们用连贯的语言表达思想,理解故事内容在猜测和阅读中的感受,感受小猫和小孩子之间的深厚友谊和深厚的爱意鱼。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《亲爱的小鱼》。 <br />活动目标: <br />1.在猜测和阅读中理解故事。 <br />2.用连贯的语言表达您的想法。 <br />3.感受小猫和小鱼之间的深厚友谊和深厚的爱。 <br />4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,演讲和动作。 <br />5,喜欢并尝试创造故事的结尾,并愿意与他的同伴一起学习。 <br />活动准备: <br />1,PPT和背景音乐 <br />活动程序: <br />首先,导入,初步了解图画书的概念 <br />1.老师:今天,老师将来欣赏法国作家安德烈叔叔写的有趣的图画书故事。让我们看一下(打开标题页)。您在屏幕上看到了谁? <br />老师:您认为小猫想要在屏幕上做什么?她想吃小鱼吗? <br />老师:您想知道这本书讲述了什么有趣的故事吗? <br />老师:今天,老师已经为每个孩子准备了一本小书。现在,请轻轻地让宝宝出来! <br />2,知道封面,知道故事的名字 <br />老师:您知道这本书的最外页是什么吗? (覆盖) <br />老师:这本书的封面-故事的标题,就是小猫对小鱼说的一句话,叫《亲爱的小鱼》。这个故事的标题是什么? (学生重复) <br />二,初步阅读图画书,了解故事的主要内容 <br />1.学生可以自由阅读图画书,并根据图画的细节猜测故事。 <br />老师:现在,让我们看一下这个有趣的故事。当您查看它时,您应该安静且仔细地查看它,看看书中讲述了什么样的故事?找到你最喜欢的画! <br />老师:你在书中看到了什么样的故事? (学生可以自由讲述) <br />2,看课件,师生阅读图画书的故事 <br />(1)参见PPT的第3和第4页 <br />老师:猫和鱼之间会发生什么?但是这里的小猫在做什么?对那条小鱼怎么说? <br />(亲爱的小鱼,我非常爱你,我每天都会给你喂面包,你必须迅速长大) <br />(2)请参阅PPT 5、6页 <br />老师:这张照片上的小猫在做什么?你怎么知道的? (类似云的标记)猜猜它可能正在考虑什么样的问题? <br />老师:原来的小猫在想:亲爱的小鱼,您长大的时间越长,有一天,您将无法住在小鱼缸中。 <br />老师:小鱼越来越大,小鱼缸已经不能容纳它了。您认为小猫此时会做什么? <br />老师:让我们看看你的猜测吧? <br />(亲爱的小鱼,我把你放到海里让你自由) <br />(3)请参阅第7页的PPT <br />老师:小猫把小鱼放在海里,小鱼想离开小猫。您认为他们此时会说些什么? <br />老师:小猫看到小鱼离开了。小猫此时的心情如何? <br />(有点难过,难过,勉强) <br />(4)请参阅PPT 8、9页 <br />老师:那条小鱼不见了。小猫变得非常孤独。小猫错过了那条小鱼。它是如何做到的? <br />(我将在白天等您,看看您是否会游回,我将继续在晚上等,希望很快能再见到您。) <br />(5)参见PPT 10,11页 <br />老师;小猫把什么扔进海里? (帽子)为什么扔掉帽子? <br />老师:那就来猜一猜鱼还会回来吗? <br />老师:让我们看看你的猜测吧?鱼回来了吗? (回来) <br />老师:您认为小猫看到鱼会看到什么? (亲爱的小鱼,我很高兴见到你)鱼会说些什么?他们此时的心情如何? <br />(6)看PPT12--14 <br />老师:小猫和小鱼再次相爱了,所以让我们看看当小猫和小鱼在一起时会发生什么。 <br />(7)查看PPT15页面 <br />老师:现在,你知道这是什么故事吗? <br />摘要:这本书最初是关于爱情的故事,关于小猫和小鱼之间的友谊和爱情的故事。 <br />3,老师有一个爱读书的故事,孩子对故事的完全欣赏 <br />老师:太好了,那么热情的故事,您想连接它并再次听吗? <br />然后请轻轻跟随老师讲故事! <br />三,扩展结束 <br />老师:听完这个故事后,您有什么感觉? (感动,充满爱意) <br />老师:故事中的爱在哪里? <br />(爱是给面包喂食;爱是甜蜜的吻;爱是赋予小鱼自由;爱是想念,思念;爱是回来;爱是一起玩;爱是陪伴。) <br />老师:故事中的小猫爱小鱼,而小鱼也爱小猫。你爱谁孩子? <br />老师:小猫和小鱼之间有很多故事。孩子也可以像作家的叔叔一样被编辑。回家把它放下来。让爸爸妈妈为您写这句话。 <br />字体设计: <br />爱 <br />小猫 <br />爱 <br />活动反思: <br />在活动开始时,我将展示一本图画书页面,以引导学生根据屏幕上的角色猜测小猫在做什么。 &ldquo;一方面,它培养了学生敢于猜测的学习精神。另一方面,它给故事的发展增添了神秘感,使孩子们对故事充满了好奇...

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发布时间:2023-02-02 15:23:06 页数:6
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文章作者:U-69700

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