幼儿园大班教案《皮皮在哪里》（通用）

幼儿园大班教学计划《皮皮在哪里》 <br />太磐课程《皮皮在哪里》适合于以太磐为主题的语言教学活动，让孩子们了解故事的内容，体验发现的乐趣，了解变色龙，了解变色龙随着环境颜色的变化而变色，以及积极参与皮肤的寻找。对于皮肤的活动，请查看幼儿园班级《皮皮在哪里》的教案。 <br />活动目标： <br />1.了解变色龙，并了解变色龙会随环境颜色变化的特征。 <br />2.了解故事的内容，并在对话过程中体验发现的乐趣。 <br />3.积极参与Pippi的搜索。 <br />4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。 <br />5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />活动准备： <br />一本大书，一本多媒体课件 <br />活动程序： <br />首先，观看视频并了解变色龙的基本特征。 <br />1.看一看。 <br />老师：孩子们，你喜欢动物吗？ <br />徐老师知道每个人都喜欢小动物，所以今天我特地带来了一个关于动物的视频。让我们看一下，视频显示了小动物？它有什么特殊技能？ <br />2，说说吧。 <br />视频中的小动物是谁？ <br />它有什么特殊技能吗？ <br />3.小结：孩子们说得很好，就像这种随环境颜色变化而变色的动物，称为“变色龙”。 <br />转场：孩子们，您知道这个变色龙很顽皮，所以每个人都称它为皮皮。 （问题：这是什么？）它喜欢玩“捉迷藏”游戏。今天，它想和我们的孩子一起玩“躲猫猫”游戏。你是否愿意？ <br />隐藏在哪里？ （当您说图片1时），它被隐藏在老师的图片中，过来找它。 <br />其次，指导阅读，并初步了解故事的结构。 <br />1，看图一： <br />隐藏在哪里？它变了什么颜色？ <br />您认为鹦鹉找到了吗？ <br />你怎么知道？ （指导孩子仔细观察图片） <br />简介：事实证明，皮皮将他的身体变成了与叶子相同的绿色，而鹦鹉根本没有找到它。 <br />2，看图二：接下来，皮皮会躲在什么地方？让我们快速看一下第二张图片。 （当您说时，图片显示在第二个中） <br />这次，皮皮躲在哪里了？它变了什么颜色？ <br />松鼠找到了吗？你怎么知道？ <br />简介：Pippi将他的身体变成了像草莓一样的红色，而这只松鼠确实没有找到它。 <br />过渡：当我们的孩子在寻找Pippi时，Pippi的母亲也急于找到Pippi。嘿，它来了（Pippi母亲形象的动画），我的母亲在寻找它时大声喊着，孩子们，你觉得妈妈会叫什么？ <br />第三，尝试说出并巩固角色之间的对话。 <br />1.学习与鹦鹉的对话。妈妈大声喊：皮皮，皮皮，你在哪里？ <br />2.两只鹦鹉躲在茂密的树叶中。您如何看待鹦鹉对母亲的回答？ <br />3，妈妈继续期待着，一边大声呼唤：（孩子们吹牛） <br />4，松鼠边回答边尝甜草莓：（小朋友） <br />转场：嘿，顽皮的皮皮躲在哪里？在孩子的后背的口袋里有一幅小图片，请取出小图片，找到它，然后与下一个孩子交谈：母亲如何找到皮皮？小动物找到皮皮了吗？它会如何回答皮皮的母亲？演讲后，您可以与孩子们交换不同的图片并进行讨论。 （儿童组操作图三-五） <br />第四，自我阅读，完全理解故事。 <br />1.儿童独立阅读图片3-5，并交换从图片中获得的信息。 <br />2.各个孩子讲述图片内容并再次巩固对话。 <br />老师：请告诉几个孩子与母亲一起寻找皮皮的过程！ （个别孩子讲） <br />简介：正是因为Pippi会根据环境改变颜色，所以妈妈找不到它。孩子们，这本大书里藏着我妈妈寻找皮皮的故事。皮皮的母亲终于找到皮皮了吗？让我们从这本有趣的大书中找到答案。 <br />第五，集体阅读，进一步感受故事的味道。 <br />老师在操作一本大书时问问题：这是一本大书的封面，你知道这个词吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们可以知道故事的名称，并了解故事的大致内容。 <br />让我们一起阅读这个故事。 <br />看完问题后：妈妈找到皮皮了吗？ <br />结论：在自然界中，有许多具有特殊技能的动物，例如变色龙。让我们回到教室，听听有关他们的故事。 <br />小百科全书：变色龙是一种爬行动物，一种非常奇特的动物，具有适合树木生活的各种特征和行为。避难所的身体长度约为15至25厘米。 <br />变色龙的侧面平坦，背部有脊柱，头部枕骨上有一个钝的三角形突起。四肢很长，手指和脚趾分为两组。前肢形成内部组，第四和第五指形成外部组，后肢形成内部组，奇怪的三趾结构成为外部组。适用于举行分支。 <br />