幼儿园大班教案《胖石头》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《胖石头》带反思 <br />大班教学计划《胖石头》反映了适用于大班级的社会主题教学活动，让幼儿感受到英雄的胖子角色扮演活动的严肃性和投入，同时知道在生活中，主角和配角都是努力的工作值得认可。在这种情况下，将显示孩子的可爱的一面。来看看幼儿园班《胖石头》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.知道在生活中，无论是主角和配角，都值得承认。 <br />2.感受英雄发胖的角色扮演活动的严肃性和奉献精神。 <br />3.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。 <br />活动准备： <br />图画书，视频转换器 <br />活动程序 <br />1.进口 <br />（1）老师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事。里面是谁？ <br />年轻1：有白雪公主。 <br />年轻2：有一位王子。 <br />年轻3：女王。 <br />老师：你能说清楚清楚吗？ <br />年轻4：故事中有一个女巫。 <br />青年5：故事中有七个小矮人。 <br />老师：哦，有七个小矮人，真的很清楚！ <br />评论：教师可以注意孩子的答案，并具有发展孩子的完整语言能力的敏感性。当孩子用单句回答时，老师可以立即提醒孩子说清楚和完整的陈述。当孩子的表情非常清晰时，老师会给出清晰明确的正面评价，这是对其他幼儿的一种指导。 <br />（2）老师：如果您想表演一个故事，您想扮演哪个角色？ <br />年轻1：我想扮演王子。 <br />老师：为什么？ <br />年轻1：因为王子很帅！ <br />年轻2：我想扮演白雪公主，因为她非常漂亮。 <br />（3）老师：哦，王子和白雪公主是主角。有一个幼儿园，我想今晚扮演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖子，你猜他扮演什么角色？ <br />年轻：王子；矮人.老师：他扮演什么角色？让我们一起听这个故事。 <br />评论：导入过程直接切入了孩子非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事的角色，并引导孩子谈论他想扮演的角色。自然会引出&ldquo;脂肪将起什么作用？&rdquo;的问题。一个悬念。 <br />2.聆听，理解故事，并感受到英雄对角色的严肃和承诺。 <br />（1）老师讲了一个故事《胖石头》，然后说：&ldquo;当然！没看到吗&#039;当时显示图片，以指导孩子观察图片。 <br />老师：在找，谁是胖子？ <br />年轻1：白雪公主。 <br />Young 2：这是Snow White所依赖的大石头。 <br />年轻3：白雪公主。 <br />老师：我只是在故事中说：&ldquo;胖胖的父母看到公主出来了，不是胖胖的。胖子是谁？ <br />年轻：哦，那是一块大石头。 <br />评论：老师的指导很有艺术性。因为必须仔细看屏幕上的大石头才能找出来，所以两个小孩说胖子是白雪公主。这时，老师并没有直接否定，而是引导孩子们听故事中的单词，让他们知道胖子不是一块大石头。然后老师指导孩子仔细观察图片，发现脂肪是一块大石头。这对于培养孩子的细心聆听和细心观察非常有帮助。 <br />（2）老师继续讲故事。 <br />老师：打大石头容易吗？ <br />Young 1：这并不容易，因为你不会动，不会说话。 <br />年轻2：玩起来不好，不能呼吸，不能移动，仍然靠着白雪公主，非常不舒服。 <br />（3）儿童玩大石头并不容易。 <br />老师：表演很长时间。让我们尝试玩大石头。 <br />孩子模仿大石头不动的方式。 <br />老师：说说你的感受。 <br />年轻人1：脂肪即将入睡。 <br />老师：你可以睡吗？ <br />年轻1：因为他在表演而无法入睡。 <br />年轻的2：很累。评论：在这一部分中，角色体验方法非常聪明且必要。正是因为年幼的孩子有亲身经历，所以他们的语言表达更加真实，更有利于他们认真认真和奉献的感觉。 <br />（4）老师：&hellip;&hellip;虽然胖子很累，但是坚持不懈，每个人都为胖子鼓掌，为什么还要为胖子鼓掌呢？ <br />年轻1：因为他很胖，所以他非常坚强而且很认真。 <br />年轻2：专心看胖子。 <br />老师：认真，专注是一种很好的素质，我们必须从肥胖中班习。 <br />青年3：脂肪会持续存在。 <br />老师：很高兴能做一件事！ <br />评论：&ldquo;为什么要为脂肪鼓掌&rdquo;是对以前经验的深入探讨。由于听故事和角色经历的经验，幼儿对什么是&ldquo;严重&rdquo;，&ldquo;专注&rdquo;，&ldquo;坚持不懈&rdquo;等有直观的理解。教师可以立即完善并反馈孩子的答案。教育指南非常自然地渗透，没有直率的感觉。 <br />3.孩子们充分欣赏这个故事（老师和图片结合在一起）。 <br />4.给故事起个名字。 <br />老师：我们给这个故事起个名字。 <br />年轻的1：我拿&ldquo;胖石头&rdquo;。 <br />年轻2：很棒。 <br />老师：是谁？ <br />年轻3：脂肪很棒。 <br />师：这个名字也行。让我们看看书上的名字。 （一起读&ldquo;脂肪石&rdquo;这个名字）5.接触幼儿的生活。 <br />老师：孩子平时...