幼儿园大班教案《我给石头化化妆》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我给石头化化妆》带反思 <br />大班教学计划《我给石头化化妆》反思大班的美术主题教学活动，让孩子们尝试用粘土，浆糊，绘画等方式装饰石头，以培养创造力和美感。体验合作的喜悦，拥有认真的工作态度和动手能力，来看一看对计划有反思的幼儿园班级《我给石头化化妆》。 <br />目标： <br />1.培养创造力和对美的感觉。体验合作的喜悦。 <br />2，尝试用黏土，粘贴，绘画等手段装饰石材。 <br />3，具有细致细致的工作态度和动手能力。 <br />4，培养孩子绘画的良好习惯。 <br />5.体验浸染成功和作品欣赏的喜悦。 <br />活动准备： <br />1.在活动开始之前，组织儿童进行诸如砸石头的活动。 <br />2.各种形状的各种石头。 <br />3，广告颜料，油画棒，棉签，剪刀，线，彩色纸，自粘纸。 <br />活动程序： <br />（1）引入对话激发兴趣 <br />老师：孩子们看什么？石娃娃今天晚上将举行生日聚会。孩子们会成为小化妆师并打扮石娃娃吗？ <br />（2）引导讨论并激发想象力。 <br />老师：孩子们要如何打扮石娃娃？您想用石娃娃打扮什么？你想打扮什么？幼儿讨论并交流他们的想象力。 <br />（3）要求材料： <br />1.介绍准备好的材料并指导孩子们观察。 <br />老师：孩子们在桌子上看什么？它可以用来做什么？您将使用什么材料？ <br />2.要求： <br />（1）过了一会儿，孩子们首先考虑一下，哪一组？哪些孩子用石娃娃打扮？ <br />（2）首先是石头的形状和颜色是什么？我能做什么？然后化妆。 <br />（3）操作安静，注意安全。 <br />（4）儿童操作观察和指导，以在North Scene音乐下进行儿童操作。教师关注幼儿如何选择同伴，并适当地指导幼儿进行合作；着重引导石子连环画小组的孩子们启发孩子们讲故事。 <br />（5）集中交流经验成功的老师：您刚刚做了什么？这是你自己做的吗？还是和我的同伴们在一起吗？你打扮成石娃娃是什么？打扮石娃娃时遇到什么困难？怎么解决呢？ <br />1.对幼儿进行自我评估并介绍自己的作品。 <br />2，孩子互相评价，称赞他在哪里？ <br />3.教师评估幼儿的合作与运作。 <br />（6）介绍分享快乐的工作。鼓励幼儿互相交流并介绍他们的工作。 <br />教学反思： <br />艺术创作源于生活，作品表达了生活的内容。使用多媒体课件显示熟悉的鹅尾石花园。它更有可能激发孩子们积极进行独立讨论和探索的愿望。通过想象和交流，孩子们发现他们可以使用石头的形状和一些材料来创作不同的作品。他们自由发言，渴望尝试。 <br />在对所有幼儿的艺术教育中，技能和技能的培养不应成为主要目的。应该将它们用作帮助幼儿保持兴趣和创造的一种手段。创作过程中突出显示的技能不容忽视。当孩子们思考如何将两块石头粘在一起时，老师的启发和指导可以使孩子们的想象力更加合理。作为艺术领域的艺术教育活动，它倡导自由表达和个性展示。我们必须尊重每个孩子的想法和创造，确认并接受他们独特的表情和审美感受，并分享他们创造的快乐。材料的放置使孩子有机会直接进入创意角色。当他们选择时，他们很清楚自己想做什么，需要什么材料以及如何做。引导幼儿根据石材的独特形状选择合适的辅助材料装饰石材，以表达真实物体的主要特征并提高作品的美感。 <br />放置有关石头的图片和相册，以使儿童获得间接的技能和表情经验；制作石头作品，指导儿童观察，如何根据石头本身的形状制作有趣的形状，并使其清晰地欣赏：为了使石头更清晰可见，有必要展示动物的主要特征和其他东西。教师根据孩子的创造力来注意个体差异。当幼儿遇到麻烦并被最基本的技能和技能所困扰时，他们应及时提供可靠的括号，以帮助他们获得适当的帮助。这将帮助幼儿获得相关经验，在原始水平上发展，并增强艺术创造力。 <br />在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。我们应该看到孩子的情感和表现上的差异，并着眼于积极评价以支持孩子的个性和创造力。表达。让每个孩子将作品放在展位上，每个人都有成就感，不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。这种专注于主题参与的个性化评估方法对儿童有益。自尊和尊重他人。 <br />小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩石上脱离的小岩体。它附着在大岩石表面。它通常为块或椭圆形。表面粗糙，有些光滑，质地坚硬易碎。硬。 <br />