幼儿园大班教案《捏面人》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《捏面人》带反思 <br />大班课程《捏面人》包括对适用于大班班级的音乐主题教学活动的反思。让孩子们在原始歌曲的基础上享受歌曲的成功，并使用通常制作的陶器作品来享受成功。学会唱歌《捏面人》，并觉得这些歌曲有趣而生动。浓郁的北京风情，对音乐活动的兴趣，对唱歌和演奏的快乐，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《捏面人》。 <br />活动目标： <br />1.学会唱歌《捏面人》，感受这首歌的幼稚，生动和丰富的北京风格。 <br />2.在原创歌曲的基础上，使用通常制作的陶器作品即兴创作并创造快乐的体验。 <br />3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />1，ppt课件 <br />2，脸型形象-唐宇，四个男人和女人， <br />3.幼儿制作的陶瓷作品 <br />活动程序： <br />首先，欣赏课件并激发兴趣。 <br />每个孩子都会把一件陶艺品带进活动室，并放在正确的位置。 <br />2.老师：&ldquo;我们今天带来的这些陶器作品都是我们孩子平时使用的泥土，而且非常好。除了使用泥浆外，您还可以捏些什么？&#039;（是的，您也可以用橡皮泥，面条等捏，我们幼儿园的门口有一个祖父有一个捏脸的人，他的能力可能很大，请捏一下各种各样的人，您要固定什么？让我们看一下。）老师使用多媒体课件讲故事。 <br />（我将重点放在捏出的短语的节奏上。 <br />（1）老师和孩子看幻灯片（很多快速表演），孩子边看边说（要求孩子说） <br />（2）老师：哇，好多了，我看不到了。祖父的祖父的技能真的很高，捏捏它的人看着我的眼睛！ <br />老师有节奏地说：爷爷-捏人把眼睛看花（声音有节奏的伴奏） <br />老师根据音乐节奏带孩子说了两次。 （轻柔的节奏伴奏） <br />其次，感受音乐，学会唱歌。 <br />老师：听我说，向所有人介绍这位祖父。 <br />老师有节奏地讲了第一部分（A段）（钢琴柔和的伴奏） <br />（今天，老师还带了一些祖父的面对面的人。你知道吗？下面，老师要给你看一首歌，只要你 <br />他们会仔细听着，仔细看，他们会知道的。 <br />老师唱一首歌，然后用身体动作来表达一些歌词。 <br />老师完全演奏了这首歌（伴奏） <br />2.利用现有经验，孩子会根据老师的身体动作学习唱歌。根据孩子的回答，老师会面对面地一一展示，并帮助理解歌曲的部分结构。 <br />（孩子，祖父在捏你在做什么，你看到了吗？）（谁说，再做一次，让我们一起学习。） <br />老师进行动作，孩子们跟随节奏朗读B歌词。 <br />（&ldquo;老祖父是哪个故事捏？&rdquo; .） <br />谁在捏？按X XXXX X X X X-渫暾，， <br />3.老师逐渐退出动作指南，孩子用音乐唱歌。 <br />（1）老师带孩子们一起唱歌。 <br />（&ldquo;孩子们真的很好，让我们将他们和音乐一起演奏。&rdquo;（伴奏） <br />第一次完成表演，要求孩子在做动作的同时唱歌） <br />（孩子们，你喜欢这首歌，为什么喜欢它？ <br />哦，除了.啊，我会唱歌给你听： <br />老师用表情唱歌。 &#039;你说是的，你是~~~！ &#039;儿童学习 <br />哦，这首歌必须唱歌说，还有京剧的魅力，听起来很棒。让我们一起唱歌，看看谁唱歌更有趣。 （伴奏） <br />2次完成表演） <br />（2）老师逐渐退出动作指南，让孩子们随着音乐唱歌。 <br />（孩子们唱歌很好，我还是想听，我该怎么办？看看谁唱歌很好。（伴奏） <br />第三次完成表演3次） <br />第三，结合特点，努力创造。 <br />结合我们花园陶艺的特色，让孩子们尝试根据自制陶艺创作。 <br />1.老师：&ldquo;老祖父在《西游记》的故事中捏人物，你还可以唱这些捏在这首歌中的泥塑吗？ &#039;（儿童讨论） <br />你捏什么. <br />2.根据幼儿的即兴创作，一些歌词被替换，每个人都学会唱歌。 <br />3，孩子完成唱歌。 <br />太好了.（伴奏） <br />4.继续创造并体验成功的喜悦。 <br />有想要编辑的孩子吗？好吧，请请客座老师与您一起工作。 <br />好？我要去听，无论我将要听到的是谁，或将要听到的都是谁，请客座老师来与您一起表演！ <br />老师和孩子一起表演 <br />唱歌很好，让我们一起感谢客座老师，然后再次与客座老师见面。 <br />活动反思： <br />活动达到了预期目标，教室气氛活跃，孩子们的参与度很高。我充分运用肢体语言和其他手段，通过退位策略不断地进行启发和诱导，并最终取得丰硕的成果。活动结束时，活动中的大多数孩子都无法进行创作。活动结束时，所有人和客座老师完成了创作。扬州幼儿研究协会理事长徐晓丽用&ldquo;优秀&rdquo;一词对这项活动进行了评估。她还说，整个活动生动有趣。老师通过各种方式分解了重...