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幼儿园大班教案《民族服饰真漂亮》含反思(通用)
幼儿园大班教案《民族服饰真漂亮》含反思(通用)
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幼儿园大班教学计划《民族服饰真漂亮》带反思 <br />大班教学计划《民族服饰真漂亮》反思适用于大班学生的主题教学活动,让孩子们观察民族服饰的装饰,皮带和图案,并了解藏族,苗族,维吾尔族和蒙古族四个民族的服饰特征,知道中国有56个民族。我知道每个民族都有自己独特的服饰,感受民族服饰的丰富和美丽,激发民族同胞感情的尊重和热爱。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《民族服饰真漂亮》。 <br />活动目标: <br />1.知道中国有56个民族,每个民族都有自己独特的服饰。 <br />2.观察民族服饰的装饰,皮带和图案,了解藏族,苗族,维吾尔族和蒙古族四个民族的服饰特征。 <br />3.感受民族服饰的丰富和美丽,激发对民族同胞感情的尊重和热爱。 <br />4.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />5.探索并发现民族服饰的生活特征 <br />活动准备: <br />1.几幅藏族,苗族,维吾尔族和蒙古族服饰的照片 <br />2.根据民族服饰制作的4 * 2拼图材料 <br />3,歌曲《爱我中华》 <br />活动程序: <br />首先,导入: <br />1.老师介绍:今天老师带礼物给孩子们,用小耳朵听! <br />2,播放《爱我中华歌曲》 <br />3.老师的问题: <br />(1)中国有多少族裔? <br />(2)老师的衣服和孩子的衣服有什么区别? (指导孩子们观看民族服饰) <br />其次,欣赏四个民族的照片,并初步了解四个民族的服饰特征。 <br />1.使用问题和讨论来引导儿童观察服装,款式,头饰,腰围和图案的五种颜色: <br />你在她头上长什么样?她的腰是什么?看起来不错?衣服是什么颜色的?衣服上的花样是什么?你怎么想的? <br />2.教师根据幼儿的观察总结了五个方面: <br />(1)关注每个种族的代表特征(以帮助幼儿加深他们的理解和区分): <br />例如,蒙古族的衣服是红色,黄色和深蓝色的,上面装饰着玛瑙珊瑚;藏族人以裙子为特征。苗族的特色是银饰。维吾尔族以刺绣装饰为特征。 <br />(2)将这些零件张贴到特征上,以便孩子们一眼就能了解这些衣服的特征。 <br />第三,小组作业,进一步了解四个民族的服饰。 <br />1.将儿童分成2至3人的小组,并用一套服饰将准备好的拼图游戏(一张民族的图片和其他种族的图片)组合在一起,以便儿童选择和配合拼图游戏。 <br />'请让孩子们与周围的朋友们一起做一个好的裁缝,看看是谁使衣服看起来漂亮又完整! ' <br />2,拼图显示: <br />(1)要求孩子们上场表演作品; <br />告诉我您如何考虑将其组合在一起。 <br />(2)教师再次发表评论并强调民族服饰的特点 <br />'孩子们喜欢裁缝,做了这么漂亮的衣服! ' <br />四,结局:师生交流思想 <br />今天,老师给孩子们看了很多漂亮的衣服,还给他们做了一个拼图游戏,这在我们的生活中很少见到。我想问孩子们在阅读和拼写地图后的想法? ' <br />教学案例反思: <br />1.主要问题是我作为老师在上课时没有明确表述。特别是在上课的后期,我经常重复内容,没有逻辑,我什至不知道接下来要说的是什么,这语言还在拖延。年幼的孩子的想法也被我搞砸了?上课的效果不是很好。 <br />在上课过程中,老师可以在上一个阶段做一个“模板”,并在黑板上列出民族服装特征的主要方面。规则很明确。在老师讲了几句之后,孩子可以在后期模仿老师。这可以鼓励幼儿思考他们的大脑,也可以集中幼儿的注意力和兴趣。 <br />2.设计民族服装作为推广活动的难度太大,不适合大型儿童。在设计拼图时,我将法术切成12个部分,这对于大班学生来说太难了。当一些小组在操作时,我还从这两个小组中删除了一些图片,这使得益智游戏难以扩展。尽管孩子们后来完成了工作,但这些工作都是在其他老师的帮助下完成的。建立拼图链接的目的没有很好地实现。 <br />3,我是第一堂课,孩子们不容易专注于我,在进行活动或讨论问题时,我很难控制情况,他们经常在讲话或做一些小动作。当我上课时,出现了一个问题:我很少与幼儿互动。幼儿需要老师的回应,才能有动力继续关注老师正在谈论的课堂,并希望得到老师的关注和称赞,我担心孩子的一些问题或话语会与课程主题分开,甚至引起其他孩子的喧闹,为了“省事”,我只是从与班级相关的孩子那里得到了一些答案,而忽略了许多其他孩子。后来我注意到几乎没有人回答我的问题。看来教师对幼儿的及时反应在整个课堂的有效性中起着重要作用。 <br />4.课程链接应以幼儿为基础,并辅以教师。老师讲课的难度必须提高,不能总是保持平稳。由于幼儿觉得“挑战”对...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:10
页数:5
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文章作者:U-69700
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