大班主题活动——民族服饰真漂亮教案

民族服饰真漂亮教案 <br />大班主题民族服饰真漂亮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教案等内容，知道中国有56个 民族，知道每个民族都有自己特有服饰，观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是民族服饰真漂亮教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、知道中国有56个 民族，知道每个民族都有自己特有服饰。 <br />　　2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。 <br />　　3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。 <br />　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 <br />　　活动准备： <br />　　1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干 <br />　　2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料 <br />　　3、歌曲《爱我中华》 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入： <br />　　1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！ <br />　　2、播放《爱我中华歌曲》 <br />　　3、教师提问： <br />　　（1）我们中国有几个民族？ <br />　　（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰） <br />　　二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点 <br />　　1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察： <br />　　你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？ <br />　　2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结： <br />　　（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）： <br />　　如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维族的特点在于绣花装饰。 <br />　　（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。 <br />　　三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。 <br />　　1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。 <br />　　&ldquo;请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！&rdquo; <br />　　2、拼图展示： <br />　　（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品； <br />　　说说你是怎么想到把它拼起来的。 <br />　　（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点 <br />　　&ldquo;小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！&rdquo; <br />　　四、结束：教师和幼儿交流感想 <br />　　&ldquo;今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？&rdquo; <br />　　教案： <br />　　1、 最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我经常内容重复，没有逻辑性，甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??，上课的效果就不是很好了。 <br />　　在上课过程中，前面时段教师可做一个&ldquo;模板&rdquo;，在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清晰了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述，这样可以促使幼儿开动脑筋思考，也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。 <br />　　2、 作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼???切成12块左右，这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。 <br />　　3、 我是第一次上课，幼儿不容易把注意力集中在我身上，在开展活动或是讨论问题的时候，我很难控制住局面，常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课，希望得到老师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了&ldquo;省去麻烦&rdquo;，我就只采...