幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《妈妈和娃娃》带反思 <br />大班教学计划《妈妈和娃娃》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够掌握诗歌的特征，对模仿诗歌感兴趣，理解诗歌内容，感受诗歌的意境和节奏，可以积极地想想，想像事物两者之间的联系，复制了诗歌的结构，让我们看一下幼儿园班《妈妈和娃娃》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.可以理解诗歌的内容，感受诗歌的意境和节奏。 <br />2.可以掌握诗歌的特点，对模仿诗歌有兴趣。 <br />3.能够积极思考，想象事物之间的联系，并使用诗歌的重复结构来模仿。 <br />4.理解故事诗歌的道德和哲学。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />教学重点，难度 <br />重点：可以理解诗歌的内容，感受诗歌的意境和节奏，掌握诗歌的特点，并对模仿诗产生兴趣。困难：能够积极思考，想象事物之间的联系，并使用诗歌的重复结构来模仿。 <br />活动准备 <br />1.环境准备：相关图片，录音带，钢笔和自制诗歌奖品； <br />2，体验准备：带孩子去大自然中观察，寻找“大树和树叶，大地和草丛，花园和花草”等事物，了解物体与零件，大小相关事物之间的联系。 <br />活动程序 <br />一，复习《妈妈和娃娃》这首诗 <br />老师带孩子们朗诵诗歌，伴随着音乐的表达。 <br />1.孩子们看图并再次朗诵诗歌。 <br />2，分析诗歌 <br />（1）为什么诗歌说大海是母亲，鱼是洋娃娃，让孩子们积极思考并回答。 <br />（2）引导幼儿思考，如果海是母亲，谁仍然可以是洋娃娃。 <br />（3）然后您回来看照片，大海是母亲，鱼是洋娃娃，想一想洋娃娃在母亲怀抱中在做什么？ （回答后，请孩子说出全部内容） <br />（4）以天空为例：如果孩子是母亲，谁是洋娃娃，让孩子们思考和回答，洋娃娃在母亲的怀抱中会做什么。 （鼓励幼儿复制一些句子） <br />二，欣赏图片 <br />1.游戏：妈妈和娃娃 <br />2，孩子们在教室里欣赏图片，在母亲那里找娃娃的照片，说说娃娃在母亲怀里做什么。 （要求儿童在听到手鼓声时回到座位上） <br />3.老师演示了作诗。 <br />（用诗歌来说：录音机是母亲，录音带是玩偶，玩偶在母亲的怀里唱歌和唱歌。 <br />铁轨是母亲，火车是娃娃，娃娃在母亲的怀抱中奔跑。 <br />幼儿园是母亲，孩子是洋娃娃，洋娃娃在妈妈的怀里快乐地长大！ ） <br />4，儿童模仿诗歌。 （鼓励幼儿写一首完整的诗） <br />5，（请请两个孩子做示范，全班孩子复制） <br />三，儿童团体模仿 <br />1，一组六个孩子，模仿诗歌，老师导游。 <br />2.让孩子们向同伴们朗诵自己的诗。 <br />3.孩子在纸上画出这首诗的模仿物，然后对旁边的老师说。 （老师给鼓励他们的孩子们贴上贴纸） <br />四，活动推广 <br />幼儿将自己的诗歌告诉其他班级的同伴。 <br />教学反思 <br />事件发生后，我给我的最大感觉是孩子出生时具有丰富的想象力。使用我使用的直观教学方法非常有用。孩子们一边看图片一边创作诗歌，并通过图片激发他们的想象力。整个教室里的幼儿都很活跃。在活动中，我设计并创作了创作的诗歌，孩子们对此链接非常感兴趣。孩子可以按照老师的指示进行整个活动。通过这次语言活动，我也对班上孩子们的语言能力有了完全的了解。将来，我会给孩子们更多的活动空间，并给他们更多的自我发展空间。老师将成为班长，让孩子们成为教室。主体。将来我还有一点需要改进。应该为不同的孩子设计不同的问题，以真正发展每个孩子的语言。 <br />小科：妈妈，就是妈妈。这是妈妈的口语。 “妈妈”从单词的角度来看，母亲是单词的形状，来自女性马胜。本来的意思是叫母亲。 <br />