幼儿园大班教案《妈妈》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《妈妈》带反思 <br />太磐课《妈妈》包括对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们大声朗诵诗歌，根据经验写作诗歌，理解诗歌内容，体验母亲的爱心，阅读汉字“母亲”“太阳”。月亮“星星”的“春天”，看看幼儿园大班《妈妈》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.可以理解诗歌的内容，体验母亲的爱。 <br />2，可以大声朗读诗歌，并根据经验模仿诗歌。 <br />3，读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。 <br />4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。 <br />5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />活动准备： <br />1，相关课件，歌曲《世上只有妈妈好》。 <br />2，自制“宝盒”之一。 <br />活动程序： <br />首先，介绍对话。 <br />1.您好，老师和学生们。 <br />2，老师：今天，唐老师可以知道你现在心情很好。我想送礼物给你。你要吗？好了，该发送什么，发送一首好听的歌。歌曲老师暂时是机密的，有些会唱歌的孩子可以和老师一起唱歌，老师和小孩一起唱歌《世上只有妈妈好》。 <br />3，老师提问 <br />（1）这首歌是谁唱歌的？有人知道这首歌的名字吗？ <br />（2）您认为您的母亲好吗？从中可以看出我妈妈好吗？ （打算告诉妈妈妈妈在家做什么。）孩子们讨论之后，他们回答了。 <br />第二，学习诗歌。 <br />听你自己的妈妈很努力，所以爱你。有一个孩子也爱她的母亲，也为她的母亲写了一首好诗！名字是《妈妈》，让我们一起听。 <br />1.大声朗读老师的音乐。 （显示《妈妈》图解课件） <br />2.老师：这首诗叫什么名字？ <br />母亲在诗中说什么？ <br />妈妈为什么要回家晒太阳？月亮？星？弹簧？ <br />3.老师：您可以认真听讲，说得这么好。老师想问你和老师谈这首诗，好吗？ （老师，年轻人读诗） <br />4.老师：您和老师一起读书了吗，诗歌变得更好了，您过来了吗？ （儿童阅读诗歌）再次显示《妈妈》图形和文本课件。 <br />第三，游戏巩固了对诗歌的评论。 <br />老师：你太好了，老师想和你做一个游戏，（显示宝箱）这是一个宝箱，它的拼写是“宝藏箱，宝箱，改变，改变，改变”，说三个咒语。会改变很多事情。现在，让我们尝试一下，看看它今天能给我们带来什么！ <br />1.当孩子拿出更改后的单词卡时，请检查诗歌句。例子：老师拿出太阳卡，问谁能找到诗歌中带有太阳的句子。 <br />2，老师画单词卡，孩子读诗歌。 <br />第四，旋转和编辑诗歌。 <br />老师：宝盒想测试我们，但不是我们，它还有最后一个问题：您知道为什么孩子们想为母亲写诗吗？ （爱妈妈）你爱妈妈吗？ （爱），那么请过来为你妈妈写一首好诗？ <br />1.孩子们说母亲是家里的太阳，月亮，您认为您的母亲在家吗？ （孩子们讨论答案） <br />2，儿童纺织与诗歌。 <br />老师根据儿童纺织品的内容整理诗歌。 <br />五，歌曲演奏《我的好妈妈》。 <br />1.老师：您太聪明了，无法撰写如此出色的诗歌。我母亲为我们做这么多事情有多辛苦！将来，孩子应该听妈妈的话！为了感谢妈妈，让我们一起唱一首歌《我的好妈妈》给妈妈，并添加一个漂亮的动作表演。 <br />2，老师和年轻人一起表演《我的好妈妈》。 <br />附诗： <br />妈妈 <br />妈妈是家里的太阳 <br />每天她都首先起床！ <br />妈妈是家里的月亮。 <br />她每天晚上都很忙。 <br />母亲是家庭的明星， <br />她的眼睛总是那么明亮！ <br />妈妈是一家人的春天 <br />和她在一起，家总是温暖的！ <br />教学反思 <br />在整个活动过程中，我始终坚持“以儿童为主体”的精神，通过游戏，讨论，表演等多种方式，从浅入深，循序渐进地结识，以儿童的利益为出发点。幼儿的好奇心。内心和好奇心。幼儿可以通过诗歌内容欣赏“母爱”的伟大，进一步升华幼儿的情感并爱他们的母亲，学会感恩和爱护母亲，并通过语言和实际行动表达对母亲的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，他们的情感得到了升华。 <br />小柯克：母亲，简称母亲，是一种亲戚名字，是孩子在父母一方的名字。 <br />