幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思

幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思<br />幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />１、 能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。<br />２、 能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。<br />３、 能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构<br />进行仿编。<br />４、 领会故事诗歌的寓意和哲理。<br />５、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌<br />握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象<br />事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。<br /> <br />活动准备<br /> <br />１、 环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖<br />品；<br /> <br />２、 经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找大树与树<br />叶，大地与小草，花园与花朵等事物，了解物体与部分，大<br />与小相关事物之间的联系。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、复习诗歌妈妈和娃娃<br />老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。<br />１、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。<br />２、 分析诗歌<br />（１）诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿<br />积极思考，回答．<br />（２）引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。<br />（３）那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，<br />想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢？（回答以后，要求幼儿<br />在完整的说一遍）<br />（４）以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁<br />是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。（鼓励幼儿仿编几句）<br />二、 欣赏图片<br />１、 游戏：妈妈和娃娃<br />２、 幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是<br />娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。（要求幼儿听到铃鼓声<br /> <br />就回到座位）<br />３、 教师做示范仿编一首诗歌。<br />（附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱<br />呀唱。<br />铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。<br />幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长！）<br />４、 幼儿仿编诗歌。（鼓励幼儿编一首完整的诗歌）<br />５、 （请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编）<br />三、 幼儿分组仿编<br />１、 幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。<br />２、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。<br />３、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。（老<br />师给说的幼儿发贴贴画鼓励）<br />四、 活动延伸<br />幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。<br /> <br />教学反思<br /> <br />这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰<br />富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观<br />看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个<br />课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼<br /> <br />儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行<br />整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有<br />了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自<br />主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的<br />主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同<br />的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。<br />小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈” 从<br />造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲。 <br />