幼儿园大班教案《礼物》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《礼物》带反思 <br />太攀课《礼物》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们在准备礼物时体验小猴子的照顾，感受到礼物和接受礼物的乐趣，并发现包装之间的联系。礼物和动物，并且这种联系可以预测故事情节，分析情节并培养想象力。来看看幼儿园班《礼物》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.可以找到礼物包装和动物之间的联系，并根据此联系预测故事情节。 <br />2.准备礼物时，要体验小猴子的照顾，并感到送礼物和接收礼物的乐趣。 <br />3.可以主动代表屏幕信息，并愿意参加表演。 <br />4.能够分析故事并培养想象力。 <br />5.欣赏并理解故事，并在集体面前重述故事。 <br />活动准备： <br />材料准备：将全班的大书，小书包装成礼物，老师模仿书中的礼物盒，以及所有小动物的头饰。 <br />经验准备：有接收和发送礼物的经验，书中的小动物知道它们的形状特征。 <br />教学困难： <br />感到送礼和接受礼物的喜悦。 <br />发现礼物和动物包装之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。 <br />活动程序： <br />一，介绍活动 <br />1.拿出包装成礼品的小书和儿童谈论礼品。由于孩子们最近取得了长足的进步，因此老师给了他们礼物。孩子们猜怎么着？在打开礼物之前，我想问孩子们，您以前收到过礼物吗？收到礼物后心情如何？你有送过礼物吗？当有人收到您的礼物时，他的心情如何？ <br />2.打开包装，取出小书。老师为每个孩子准备了一本好书。有什么样的故事？让我们来看看。 <br />二，阅读环节 <br />1.阅读封面：老师：谁能猜出这本书中有关礼物的故事。看一下封面，让孩子自由说话。这么多有天赋的孩子正在猜测小猴子是给谁的？ <br />每个人都一起阅读标题。 <br />2.逐页阅读 <br />第一页 <br />小猴子在做什么？它的作用是什么？ （您可以要求孩子模仿用力抬起的动作。）手中的礼物是什么？颜色，图案和形状是什么？这礼物是送给谁的？ （如果孩子在草丛中找不到老虎的尾巴，可以提醒孩子看小猴子要去的地方，在草丛中发现了什么？引导孩子注意草丛中露出的尾巴。 ）这件棕黄色的大礼物送给谁？ <br />第二页： <br />草地上的尾巴似乎真的是老虎。让我们看看是否。返回首页进行确认。看看小猴子现在的动作和表情是什么？它对老虎说什么？老虎喜欢这个礼物吗？它对猴子说什么？孩子们讲。展示猴子和老虎的头饰，请展示一些孩子们的场景，那只小猴子会拿什么礼物？它将发送给谁？请看下一页。 <br />第三页： <br />这是什么样的礼物，会送给谁？它的形状，颜色和图案是什么样的？ （引导孩子注意图片的右上角，在草丛中发现了什么？）让我们看一下第四页。和你猜的一样吗？ <br />第四页： <br />原来是一只长颈鹿。为什么把这个礼物送给长颈鹿？它如何给长颈鹿送礼物？它对长颈鹿说什么？收到礼物后长颈鹿的心情如何？你在哪里看到的？它对小猴子说了什么？他们怎么说？展示猴子和长颈鹿的头饰，并要求单个孩子表演。小猴子会把礼物给谁？请看下一页。 <br />第五页： <br />小猴子又拿了什么样的礼物？它是怎么捡到这份礼物的？礼物和猴子给老虎的礼物有什么区别？这份礼物将送给谁？颜色，图案和形状是什么？让我们看看礼物是送给谁的。 <br />第6页： <br />小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？收到礼物后大象的心情如何？他们说什么？展示猴子和大象的头饰，并要求孩子们表演现场表演。有礼物吗？猴子从哪儿来？它会给谁？让我们一起看不起。 <br />第七页： <br />小猴子又拿了什么样的礼物？颜色，图案和形状是什么？它想送给谁礼物？ <br />第八页： <br />狮子喜欢这个礼物吗？你在哪里看到的？直接显示小猴子和狮子的头饰，并显示给孩子。小动物收到礼物了，他们开心吗？你为何开心？ <br />摘要 <br />小猴子包装礼物的最佳方法是什么？包裹这种礼物的原因是什么？收到礼物的小动物做什么？回到第五页，要求孩子重新观察这张照片。 （这本书的右上角有什么发现？）大象做了什么？预测：小动物收到猴子的礼物后会做什么？猜猜他们将如何给小猴子礼物？你为什么这么认为？ <br />第九页： <br />小动物收到礼物后做了什么？小动物给小猴子什么样的礼物？小猴子会喜欢这个礼物吗？这个礼物是什么？ <br />第10页： <br />小猴子收到了什么礼物？心情如何？小动物的表情是什么？他们会说什么？小动物的动作和表情是什么？ <br />摘要共享： <br />1.再次浏览大书，整理故事，然后让孩子们参与故事。 <br />2.根据故事的...