幼儿园大班教案《老虎来了》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《老虎来了》带反思 <br />泰班课《老虎来了》包含对大班语言教学活动的反思，使孩子们可以大胆地想象，连贯，完整和生动地表达自己的想法，积极参与续集的故事，并对儿童的想象活动感兴趣。续集。仔细聆听故事，并继续根据故事提供的线索创造性，合理地编制故事情节。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《老虎来了》。 <br />活动目标 <br />1.积极参与故事的续集，并对续集的想象活动感兴趣。 <br />2.能够想象，连贯，完整和生动地表达您的想法。 <br />3.认真听故事，并继续根据故事提供的线索创造性，合理地编排故事情节。 <br />4.理解故事的意义和哲学。 <br />5.您可以安静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。 <br />主要困难 <br />能够想象，连贯，完整和生动地表达您的想法。 <br />仔细听故事，并根据故事提供的线索继续创造性地，合理地编排故事情节。 <br />活动准备 <br />大公鸡，猴子，小猫，白兔子和犊牛在森林里玩的背景图片，大老虎图片，录音机，磁带。 <br />活动程序 <br />一。介绍幼儿感兴趣的活动。 <br />1.在森林中显示背景图像，问：这是哪里？森林是谁的家？谁能看这张照片，讲这个发生在森林里的故事？ （儿童说明图片） <br />2.老师根据孩子做一个总结。 <br />二。专注于讨论活动： <br />（1）儿童可以自由交流以讨论自己的想法： <br />1.播放“虎啸”的录音，老师：听着，这是什么声音？谁会来？您如何看待老虎？ <br />2.问题：老虎来后，小动物会怎样？接下来会发生什么？ （孩子们可以自由讨论。） <br />各个孩子共同交换想法。 <br />第三，对孩子们的小组活动，老师提出了分组要求。 <br />1.教师使用符号帮助幼儿总结故事的可能结局： <br />（1）小动物怎么想经营老虎？ <br />（2）小动物如何逃避凶猛的大老虎？ <br />（3）老虎是如何捕捉小动物的？ <br />（4）老虎为什么与小动物成为好朋友？ <br />2.每个小组选择一个续集问题，每个朋友参加，用符号记录自己的想法，然后在小组中大声，连贯和完整地与同伴交谈。 <br />3.使用符号录制时互相帮助。录制结束后，请坐下进行交流。 <br />4.认真听取孩子们的演讲，然后选择“故事王”进行集体交流。 <br />婴儿小组活动：教师致力于帮助能力较弱的孩子大声，连贯和完整地表达，提醒幼儿在小组活动中班习合作学习。 <br />四，集中交流共享： <br />（1）每个孩子都可以自由地与同伴分享续集。 <br />（2）每个小组的“故事王”在集体中进行交流。 <br />教学反思 <br />参加这项活动的孩子们非常擅长掌握并产生浓厚的兴趣。他们喜欢小动物，喜欢这种故事，因此每个孩子的精力特别集中，并且根据故事提供的线索，故事被创造性地，合理地延续了下来。在故事的延续中，大多数年幼的孩子可以开始聪明的大脑，并利用他们的想象力与小组的伙伴进行交流。在交流中，孩子们可以认真听故事，有些孩子只喜欢听别人的故事，但他们都听输入。 <br />在本课程结束后，我感到我缺乏对整个课程的设计： <br />在整个教室中，教师应该让孩子们思考更长的时间，并应该激发幼儿的思考和想象力。 <br />小百科全书：老虎是典型的山区森林动物。它可以从南部的热带雨林，常绿的阔叶林，甚至北部的落叶阔叶林和针叶阔叶混交林中生活。在中国的东北部，经常发现山脊，矮化的森林灌木以及更多的岩石或砾石池塘有助于捕食。 <br />