幼儿园大班教案《浣熊和小溪》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《浣熊和小溪》与反思 <br />大班课程《浣熊和小溪》包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们模仿对话诗，可以大胆表达，进一步阐明水的流动顺序，欣赏散文，区分溪流，河流，河流的不同特征。海洋，感受水的不同来源和特点，初步体验自然的无限魅力，了解散文的内容，阅读散文的初步研究，来看看幼儿园班《浣熊和小溪》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.欣赏散文，区分河流，河流，河流和海洋的不同特征，感受水的不同来源和特征，初步体验自然的无限魅力。 <br />2，抄写对话诗，并能大胆表达，进一步澄清水流。 <br />3.理解论文的内容，学习论文。 <br />4.大胆参与讨论，明确表达自己的意见和想法，发展不同的思维。 <br />繁重而艰难的活动： <br />区分溪流，河流，河流和海洋的不同特征。 <br />大胆表达被复制的对话诗。 <br />活动准备： <br />《浣熊与小溪》课件，汉字“溪，河，江，海”。 <br />活动程序： <br />一，导言活动 <br />这声音是什么？这四种声音有什么区别？ <br />摘要：这四种声音是四种不同的自来水声。 <br />中介语：这四种水下声音隐藏在散文《浣熊与小溪》中，我们一起听，听听他们是谁。 <br />其次，欣赏这种看法 <br />1.欣赏散文 <br />谁是小溪的好朋友？它们是什么交在一起的？谁是小河的好朋友？有很多很多河流变成了什么？许多大河汇聚在一起，它变成了什么？河流在哪里？ <br />2.感知四水的声音特征。 <br />当溪水，小河水，大河水和大河水向前流动时，发出什么样的声音，为什么它们的声音不同？ <br />流动时流动的声音是什么？河流如何向前流动？谁发出了“空中通行证”的声音？大江水会发出什么样的声音？ <br />摘要：事实证明，不同的水会发出不同的声音。水越多，声音越大，水越少，它就越轻。 （聆听四种声音并进一步区分。依次显示四个不同大小的圆圈，感受四者之间的差异。） <br />三，对话诗歌 <br />你的耳朵会非常倾听，你可以说四种不同的水声，我相信你的嘴会非常富有表现力，那么，让我们做一个我要求你回答的游戏。 <br />怎么玩：老师扮演提问者，孩子分为4组，分别扮演河流，河流，河流和海洋。 <br />老师用不同的演员问对话的语言。孩子可以用他自己理解的语言回答。 <br />2.听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的美丽词语，并初步了解散文诗中语言的节奏美。 <br />3.在诗歌中进行对话诗，儿童交流角色和对话练习。 <br />用对话诗《浣熊和小溪》 <br />流水，向前流动，去哪里？ <br />前进去找我们的好朋友。流水，手拉手，变成一条小河。 <br />小河水，向前流，去哪里？ <br />让我们继续前进，找到我们的好朋友。河水一起变成了一条大河。 <br />大江水，向前流，去哪里？ <br />Aircome向前流，然后去寻找我们的好朋友。手中的大河水变成了一条大河。 <br />河流向前流动，它在哪里流动？ <br />刘海冲上前去找我们的好朋友。这条河流淌着，手牵着手，变成了一片大海。 <br />四，游戏：不同的水 <br />指导词：你的嘴会表达得很好，你可以说这么漂亮的对白诗，我相信你的耳朵会非常倾听。接下来，让我们听听这四种水声。请告诉水的声音。出来。 <br />1.再听四声水声，仔细辨别不同水域的特征。 <br />2，改良版：马兰开 <br />让孩子按“溪，河，江，海，洋”的顺序，“溪”的密码是一个人，“河”的密码是两个人的手柄，“江”的密码是三个人的手柄. <br />活动反映： <br />《浣熊与小溪》是一篇精彩的文章。散文中清晰的语言反映了自然的和谐与美。这项活动是一项综合性的活动，将语言学习和科学探索与故事，游戏，文化，模仿和探究相结合。幼儿在整个活动期间非常活跃，并对对话诗歌感兴趣。与此同时，我也深深感到教育的机会永远存在。关键是我们如何捕捉和掌握。活动的效果取决于我们深刻的思考和有效的组织。 <br />小百科全书：浣熊是一种属于北美属的动物，原产于北美洲，现在是一种无害的物种。浣熊的眼睛周围有一圈深色皮毛，身体较小，体长约40至70厘米。因为它经常捕食河边的鱼并在水中洗涤食物，所以它被称为浣熊。 <br /> <br />