幼儿园大班教案《多变的风》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《多变的风》与反思 <br />大班课程《多变的风》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们与同龄人合作，体验合作成功的喜悦，帮助孩子感受，记住并通过外表的形式告诉生活，找到和谈论。在没有风的情况下，尽量用肢体语言来表达风吹出的场景，根据现有的经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园班《多变的风》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.通过观察，发现和说话，帮助孩子感受，回忆和告诉生活中无处不在的风。尝试用肢体语言来表达风和过去。 <br />2.激励幼儿与同龄人合作，体验成功合作的乐趣。 <br />3.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />4.鼓励幼儿自由发挥想象力。 <br />活动准备： <br />在你的生活中收集关于风冻情况的DV;通过故事，歌曲，游戏和实践经验提前感受风。 <br />活动程序： <br />打电话给爷爷 <br />评论歌：冯爷爷 <br />焦点： <br />聆听前奏并尝试倾听同伴的声音。 <br />困难： <br />引导孩子们唱歌并尝试控制声音的高低。 <br />老师：几天前，我们用好歌邀请爷爷来客。今天，我们将再次邀请祖父，好吗？ <br />老师：风的祖父很远，他太老了，听不到你的声音。当你唱歌时，你可以将声音传递到远处，尝试长时间唱出声音。 <br />老师：太棒了！让我们尝试将声音带到不同的水平。 <br />寻找风爷爷 <br />看，找，谈谈祖父在哪里？ <br />要点：你能找到并找出冯爷爷的位置吗？感受不同的风速。 <br />难点：对您看到的场景有更完整的描述。 <br />老师：爷爷来了吗？你知道在哪里吗？告诉大家。 <br />老师：我找到了合适的人。吴老师还用相机找到了爷爷去过的很多地方。让我们来看看冯爷爷来之后发生了什么。 （儿童观看DV） <br />爷爷来了。 <br />重点：当爷爷到达时，用四肢来表达风景。 <br />困难：尝试与同伴一起完成动作。 <br />老师：来吧，猜猜他们变成了什么？ <br />老师：我们再来和爷爷一起玩。你可以了解你刚刚做了什么。首先考虑一下。 <br />老师：我觉得风的祖父正在冲过来。你看到许多XX被风的祖父炸毁了。风的祖父是一个考验。我们害怕感冒。我不害怕，我不相信你可以和你的好朋友一起改变，表现出强烈的风来考验我。 <br />简介：事实证明，一个人可以表达风的祖父，也可以与同伴合作表达，你想和爷爷一起捉迷藏吗？让我们听听音乐，和爷爷一起玩。 <br />（暂停后播放音乐） <br />你好！祖父 <br />舞蹈：与爷爷一起锻炼 <br />老师：虽然在冬天，爷爷会让我们感到有点冷，但我们并不害怕，因为当我们和冯爷爷一起跳舞时我们会热身，现在我们将跳起一个快乐的舞蹈。 <br />活动结束： <br />鼓励孩子们在迪斯科音乐中有节奏地跳舞 <br />教学反思 <br />风是我们每天都要接触的自然现象。虽然每天都可以遇到，但对于孩子来说这是最常见的奇怪事情。这项教育活动是让幼儿了解一些关于风的自然现象的简单常识。我最大限度地调动自然资源，选择可以用于生活的真实物品来开展这个课程，让孩子们亲身感受风。只有当孩子们感受到风的存在时，他们才能意识到他们无法通过口腔理解它。知识。 <br />小百科全书：风是由太阳辐射热引起的气流引起的自然现象。太阳照射在地球表面，使表面温度升高，表面上的空气被加热并膨胀变得更轻。 <br /> <br />