幼儿园中班教案《多变的表情》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《多变的表情》带反思 <br />中班教学计划《多变的表情》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够尝试体验并表达不同的有毒变化，感到积极的情绪，并能够区分诸如幸福，愤怒，悲伤，恐惧等。对表情做出正确的判断，然后简单地重复故事。快来看看幼儿园中班《多变的表情》，对课程计划有所反思。 <br />教学目标： <br />1，可以区分基本的表情，如快乐，生气，悲伤，害怕等，并对表情做出正确的判断。 <br />2.尝试体验并表达不同的有毒变化，并感受到积极的情绪。 <br />3，可以简单地重复故事。 <br />4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />教学准备： <br />一只&ldquo;表情娃娃&rdquo;（哭泣，大笑，愤怒，狡猾） <br />-您可以根据孩子的认知发展特点删除&ldquo;愁娃娃&rdquo;，因为孩子的情感内涵不容易被孩子理解。 <br />预先录制的表达情感的乐队。 <br />-可以是声音（笑声等），也可以是非常情绪化的语言，例如嘴巴。 （如果我们进行了春季旅行） <br />有几个场景，在讲台上，女孩的帽子被风吹到树上了。 <br />操作材料-&ldquo;情绪故事&rdquo;，&ldquo;表情蒙版&rdquo;，&ldquo;分类图片&rdquo;是一手。 <br />帮助孩子理解基本的表达特征，让孩子根据遇到的实际情况表达自己的感受，锻炼他们的语言能力。 <br />教学过程： <br />一，游戏：谁来了 <br />听情感表达的录音： <br />老师：你听谁的？你养什么样的表情娃娃？ <br />-游戏以&ldquo;您听到了谁？它一下子吸引了孩子的心，孩子会更感兴趣。 <br />二，感受不同的表情，可以表达自己的想法 <br />老师展示了场景图（领奖，丢了帽子）：你在想他现在应该做什么，为什么？ <br />-图片上的孩子朝内，当孩子说正确时，将图片翻转过来。 <br />老师：说出自己的表情：什么时候会有一个快乐（悲伤）的表情？ <br />-从自己的情感中，了解表达的真实含义 <br />老师：如果遇到这样的事情，您会怎么想让自己开心？ <br />-从孩子的故事中，进行更典型的案例分析。通过讨论和互动了解自我消除不良情绪的方法 <br />老师（摘要）：我们通常会遇到很多事情，但是幸福是最重要的。因此，我们通常会遇到不愉快的事情，我们可以帮助老师和孩子们。成为一个快乐的娃娃！ <br />三，表情游戏的自由选择，表情表达和表情表达 <br />老师：今天，老师为您准备了一些有趣的&ldquo;表达游戏&rdquo;。您可以选择自己喜欢玩的游戏！ <br />幼儿：选择操作表情游戏。 <br />教师摘要：孩子们观察到人眼的表情是通过眼睛，眉毛和嘴巴的变化来体现的。人的眉毛，眼睛和嘴巴的曲率不同。 <br />四，交流与分享 <br />老师：你玩了什么？你怎么玩？ <br />-这些活动可以在拐角处进行。在角落。您还可以放置一些枕头玩具来指导孩子的情绪不满，这种情绪可以在这种环境下得到缓解，并发挥心理作用。 <br />老师总结： <br />鼓励幼儿成为开心宝贝或微笑宝贝。 <br />生气对我们有害，我们每个人都会生气。这是正常现象，但重要的是，我们生气时需要知道该怎么办。当我们生气时，我们可以玩玩具，看动画片，想一些快乐的事，做一些快乐的事，这可以减轻心情，使身体变得更健康。孩子们每天开心地玩耍，尽量不要生气，成为一个快乐的孩子，好吗？ <br />活动额外资讯： <br />听老师讲故事，让孩子们猜故事中主人公的心情。 <br />例如：（1），小明每天上课，每位班主任都给他开一朵红色的小花。猜小明的心情。 <br />（2）有一天，起床后，豌豆不喜欢洗脸和刷牙，他的母亲批评他。 <br />相关信息： <br />&ldquo;情感，悲伤和悲伤&rdquo;是儿童以及幼儿的基本表达。在现实生活中，儿童的情感内容不丰富，情感表现不稳定。因此，加强情感教育变得越来越重要。 <br />1.丰富幼儿的情感体验。 <br />情感和情感的外在表现主要是表达，不能脱离某些情况。老师通过录音，图片，语言描述等方式模拟孩子们生活中最常见的情绪问题情境，使孩子们沉浸在这种情况中并感到相同。幼儿通过相互交流有更多的情感体验和积累。 <br />2.培养幼儿的情商。 <br />多元智能理论使儿童的情感教育得到重视。在这项活动中，老师不仅要留在孩子们不同的情感经历中，还将引导孩子们以积极健康的情绪作为最终目标。教师创造一个&ldquo;解决问题，做一个开心娃娃&rdquo;，在教师，学生，学生和其他生活的&ldquo;对话&rdquo;中建立联系，积累各种调节和消除负面情绪的方式。这是情商的启蒙，它逐渐从自然属性上有利于儿童。低级情绪消失，有利于幼儿的情感学习。 <br />教学反思： <br />教科书的价值在于有效激发幼儿...