幼儿园中班教案《表情面具》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《表情面具》带反思 <br />中班教学计划《表情面具》包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。在讨论和交流的过程中，孩子们应该最初了解他们应该开朗并且面对不愉快的事情。孩子们尝试用各种材料制作情绪面具，并在创意活动中，发展幼儿的想象力和审美能力，培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象大胆地与同伴交流。快来看看带有反思性教学计划的幼儿园中号《表情面具》。 <br />活动目标： <br />1.幼儿尝试用各种材料制作情绪面具，并在创意活动中发展他们的想象力和审美能力。 <br />2.在讨论和交流的过程中，初步了解您应该开朗，面对不愉快的事情。 <br />3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 <br />4，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的作品。 <br />活动准备： <br />改造过的儿童鞋盒，一只手，羊毛，扭杆，毛球，压纹，皱纹纸，便签，剪刀，玻璃胶，老师的例子 <br />活动程序： <br />首先，老师讲故事的心情，孩子巩固表情特征 <br />老师：今天我想告诉孩子王老师最近发生的事情。但是今天，它与平时有所不同。我想戴口罩讲我的故事。 <br />（老师戴上不高兴的面具） <br />关键问题：您猜我要谈论的是快乐还是不快乐？为什么？ <br />（不开心。因为您戴的口罩是不开心的表情。） <br />关键指导：根据现有经验指导幼儿回答。 <br />师：是的，事实证明嘴角弯了下来，眉毛皱在一起的表情是一种不愉快的表情。 <br />老师：我两天前见过一件事。我去徐家汇买东西，但是走路和走，世界在下雨，但是我没有带雨伞，所以在雨中湿透了，我的心很不高兴。 <br />（老师立即更换口罩） <br />问题：您知道这是快乐还是不快乐？你怎么知道？ <br />（这是一件快乐的事） <br />老师：哦，嘴角是快乐的表情。我又如何变得快乐？事实证明，好朋友没多久就给我送了礼物。那是一把美丽的雨伞。我不会再怕雨了。我太高兴啦！这样你就知道，我的嘴巴向上，我必须抚摸我的耳朵！ <br />简介：我们经常遇到一些不快乐的事情，但这并不重要，因为有更多的快乐事情正在发生。 <br />其次，了解材料并了解如何使用各种材料制作表情蒙版。 <br />老师：这个面具太奇怪了，当你看到它的时候你会知道我的心情。 <br />问题：您想知道这种有趣的口罩是由什么制成的吗？ （鞋盒） <br />老师：您知道我们有多聪明，我们可以将旧的鞋盒变成一个很棒的面具，并且可以轻松戴在头上。这确实是环保和方便的。 <br />问题：除了鞋盒外，我还使用了哪些材料？ <br />（羊毛，扭杆等） <br />问题：除了头发之外，您还可以使用其他什么方法来染发？ <br />（指导幼儿大胆想象使用材料。） <br />简介：事实证明，我们可以使用多种材料制作表情蒙版。 <br />第三，儿童使用各种材料自由制作面部表情面具 <br />老师：你一定有很多快乐和不快乐的情绪故事。您想像老师一样戴着王老师的口罩讲这个故事吗？那你会根据自己的故事来制作一个情绪面具吗？请考虑您要谈论的情绪故事。如果这是一个不愉快的故事，请制作一个不愉快的面具。如果您感到幸福，请制作一个幸福的口罩。让我们举一个情绪故事。戴上表情面具，讲一个关于你的心情的故事。 <br />（孩子们开始制作） <br />注意： <br />1.需要多少材料？ <br />2.在生产过程中产生的垃圾被扔进垃圾桶。 <br />第四，孩子谈论情绪故事，了解生活中有不快乐的事情，但有更多快乐的事情。 <br />老师：我宣布，有关心情的故事将从现在开始。谁先讲自己的心情故事？如果您有幸福的事，请告诉我们与您分享。如果您有不愉快的事情或遇到任何麻烦，请告诉我们，每个人都可以帮助您。 <br />（老师请几个孩子讲故事） <br />简介：实际上，我们总是会遇到不快乐的事情，但是遇到我们并不重要。我们的好朋友将帮助您找到一个好方法，我们还将遇到更多快乐的事情！ <br />活动反思： <br />从幼儿的表现来看，他们仍然可以想出各种方法。从幼儿的工作来看，效果还是很好的。基本上，他们可以使用对称方法，并使用各种材料来装饰和完成教学。活动的目标。 <br />小百科全书：遮盖脸部全部或一部分并具有眼孔的面具。它通常用作保护舞蹈，狂欢节或类似节日和戏剧的封面。面具文化通常也被称为傩文化。 <br />