中班社会活动——多变的表情教案

多变的表情教案 <br />中班社会多变的表情教案主要包含了教学意图，教学目标，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断，尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是多变的表情教案。 <br /> 　　教学意图： <br />　　根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。 <br />　　教学目标： <br />　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。 <br />　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。 <br />　　3、&ldquo;表情娃娃&rdquo;人手一份(哭、笑、怒、愁) <br />　　&mdash;&mdash;可以根据本班孩子认知发展特点，除去&ldquo;愁娃娃&rdquo;，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。 <br />　　4、事先录好的表示情绪的音带。 <br />　　&mdash;&mdash;可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了） <br />　　5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。 <br />　　6、操作材料&mdash;&mdash;&ldquo;心情故事&rdquo;、&ldquo;表情面具&rdquo;、&ldquo;分类图片&rdquo;人手一份。 <br />　　7、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。 <br />　　教学过程： <br />　　一、游戏：谁来了 <br />　　听表现情绪的录音： <br />　　老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃? <br />　　&mdash;&mdash;游戏开始一句&ldquo;你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。 <br />　　二、感受不同的表情，能表达自己的想法 <br />　　老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么? <br />　　&mdash;&mdash;图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来 <br />　　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？ <br />　　&mdash;&mdash;从自己的情绪中，体会表情的真正意义 <br />　　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？ <br />　　&mdash;&mdash;从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法 <br />　　老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！ <br />　　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识 <br />　　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的&ldquo;表情游戏&quot;，你可以选你喜欢的去玩一玩! <br />　　幼儿：选择操作表情游戏。 <br />　　教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。 <br />　　四、交流分享 <br />　　老师：你玩了什么?你怎么玩的? <br />　　&mdash;&mdash;这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。 <br />　　教师总结： <br />　　鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。 <br />　　生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生气，做个开心宝宝好不好? <br />　　活动延伸： <br />　　听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。 <br />　　例：（1）、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。 <br />　　（2）、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。 <br />　　相关信息： <br />　　&ldquo;喜怒哀乐&quot;是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重要。 <br />　...