幼儿园大班教案《大家一起编故事》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《大家一起编故事》与反思 <br />大班课程计划《大家一起编故事》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，使孩子能够积极回应图片的意义，感受好词的含义，可以共同编辑故事，参与学习他们有自己的经验，有一个安静听的好习惯，快来看看幼儿园班《大家一起编故事》的反思课程计划。 <br />活动目标： <br />1.合作编辑故事，并根据自己的经验参与学习。 <br />2，可以积极回应地图的含义，感受好词的意思。 <br />3.养成安静倾听的好习惯。 <br />4，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 <br />活动准备： <br />蜡笔，白皮书 <br />活动程序： <br />首先，解释故事的要求 <br />1.老师：今天，每个人都会聚集在一起编写故事，合作并说出好话。老师先说了几句话。你在寻找什么样的词？有什么好话？ （一个小孩，一个活泼可爱的孩子） <br />2，孩子比较，找到好话。 <br />其次，试着说好话和句子。 <br />老师随意在白纸上画一块绿色，孩子想象它。 <br />2，在画上加花，请孩子用一句话来概括。 <br />3，孩子将两个句子结合起来描述。 <br />第三，扩展屏幕内容。 <br />1.引导孩子大胆想象草地上会发生什么。老师想象孩子要添加绘画，并要求孩子用完整的句子来描述它，提醒孩子在句子中使用好词。 <br />老师：谁是从草地来的？这是什么 ***？ ***我可以在草地上做什么？还有谁想问？ <br />2，完整的故事内容。 <br />第四，继续添加带有孩子想象力的画作，丰富画面。 <br />1.老师：***和***可以一起做什么？ <br />2.继续根据孩子的话添加绘画。 <br />3.引导孩子们使用完整的话语，结合新增的绘画来讲述故事。 <br />5.老师和孩子们共同讲述了这个故事，孩子们声称他们说过的话和句子。 <br />（讲的故事是幼儿话语的组合） <br />6.继续添加幼儿想象力的绘画。 <br />展开屏幕内容。 <br />根据绘画的顺序，老师和孩子们将一起讲述故事。 <br />年幼的孩子声称他们说过的话。 <br />八，为故事命名。 <br />活动延期： <br />1.教师和儿童使用旧书，各种包装盒等来收集和制作人物，动物和其他小图片。 <br />2.在语言区域使用小图片，纸张，钢笔和其他材料进行口语，绘画和口语等活动。 <br />活动反映： <br />这项活动是由老师和孩子们写的故事。形式是在绘画，思考，结合时讲述故事。 <br />在活动中，我只使用了一张白纸和一盒蜡笔。孩子们的回答所产生的图片非常简单，但孩子们的愿望非常强烈。这句话充分说明了：丰富生动的图片可以带给幼儿。某些视觉刺激，但动态图片是吸引幼儿的根源。由于活动中故事的内容是随着孩子的回答立即生成的，也就是说，活动的内容，方法和链接都是当场生成的，我之前没有在教科书上做过多准备，而且我无法准备。然而，此前毫无准备并没有带来惊愕和分散的活动，因为我准备了孩子，孩子在我心中，及时抓住孩子的球，及时和适当的指导是本次活动成功的关键。 <br />这是一个图片处理活动，但它与传统的图片处理活动不同。传统的中国地图是预先设定的。这项活动中的图片不是提前提供的，而是由孩子们的答案产生的，因此可以激发孩子们对学习的兴趣。原因是：（1）有悬念。每个孩子都不知道地图上发生了什么，一切都取决于他自己的想象力。 <br />（2）有表演的机会。因为这是一个故事，每个孩子都有很多机会说。我也尽可能地关注每个孩子。 <br />（3）有成功感。孩子们自己的想法得到了所有人的认可，最后的故事是孩子们所说的话语的组合，让孩子们感到非常高兴和自豪。 <br />3.幼儿在活动中的表现： <br />（1）积极思考。幼儿从开始到结束都可以参与活动，他们可以积极思考并围绕每个问题大胆回答。孩子们的反应并不相同。 <br />（2）表达慷慨。每个出现在小组面前的孩子都有一个非常好的态度，即使他的回答导致他的同伴被围困。今天，孩子们发表了各种各样的演讲。大多数教师在教师的鼓励下回答了不止一个问题。 <br />（3）理解能力强。首先是要更好地理解规则，知道在句子中使用好词，知道你不能重复同伴。第二是对问题的理解，回答问题都是关于思想，精彩的句子和单词。如：嫩绿草，高大的树木，顽皮的小狗，活泼可爱的小男孩，五颜六色的鲜花. <br />（4）活动中的一些孩子非常感兴趣并且积极思考。当他们交换意见时，他们有点兴奋。他们应该有意识地养成良好的习惯，让孩子冷静地思考和回答。 <br />4，活动时间太长...