幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思（通用）

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幼儿园大班课程计划《聪明的公鸡》与反思 大班课程《聪明的公鸡》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子发展他们的想象力和发散思维能力，看图片和讲故事，培养孩子的口头表达能力，以及孩子的感情不怕，试图保护他们自己来看看幼儿园班级《聪明的公鸡》并反思课程计划。 活动目标： 1.阅读图片，讲故事，培养孩子的口语表达能力。 2.培养孩子想象和发散思维的能力。 3，幼儿感到风险和恐惧，想方设法保护自己。 4.根据故事内容了解角色特征。 5.萌芽对文学作品的兴趣。 活动准备： 关于故事的四张图片《聪明的公鸡》。 活动程序： 首先，猜猜故事。 - 今天，老师给孩子们讲了一个关于狐狸和公鸡的故事。让孩子猜猜两只动物之间发生了什么。结果是什么？激发孩子们猜故事。 第二，关于这本书的故事。 - 请让孩子们看看老师带来的故事。会是什么？ 分别显示图片1,2，引导孩子观察：谁在图片上？它在哪里？他们在做什么？发生了什么？ - 请告诉孩子狐狸会抓住公鸡？ - 老师展示了图片4，请告诉孩子结果如何？鼓励孩子猜测，第三张照片中的狐狸和公鸡发生了什么事，狐狸逃走了？ - 教师呈现图片3，孩子描述图片上下文，并为故事创建合适的名称。 第三，鸡对狐狸说。 - 进行集体沟通。老师指出了图片3.让孩子说出一只关于公鸡在狐狸耳朵里说的话，这样狐狸不仅不吃公鸡，还逃跑了？ - 小组讨论“公鸡说了什么？” - 让孩子们改变主意思考（恐慌或欺骗狐狸） - 教师巡逻并提醒孩子：一定要让狐狸逃跑，否则狐狸会吃公鸡。 - 每个小组选择一个孩子讲不同的讨论结果。 第四，孩子们写故事。 - 让个别孩子完成故事。 - 教师评论并给予鼓励。 丰富的词汇：暧昧，聪明，害怕，自豪。 活动延期： - 语言区域放置公鸡和狐狸头饰，角色扮演和儿童表演故事《聪明的公鸡》。 老师反思： 根据《纲要》大班语言目标要求，教师应引导孩子围绕一个话题进行讨论，鼓励孩子积极发现问题，提出问题，积极回答问题;培养孩子专心阅读，可以想象，了解图片的内容，并能用语言和故事情节讲述图片内容，因此，活动的目标是： 1.阅读图片，讲故事，培养孩子的口语表达能力。 2.培养孩子想象和发散思维的能力。 在整个教学过程中，孩子们仔细观察了照片，老师们能够在指导后积极回答问题，并积极猜出公鸡在狐狸的耳朵里说了什么，并用得生动，聪明，害怕，自豪等用语言生动地讲述故事。 在这个教学活动中，应该利用积极和消极的问题为幼儿提供明确和隐含的线索，培养幼儿思维的分歧和灵活性，使儿童敢于寻求差异，并愿意寻求差异，最大限度地利用幼儿。想像力。 小百科：公鸡，家禽，品种多，翅膀短，不能飞高;可以报告。

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发布时间：2023-02-02 15:23:28 页数：3

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文章作者：U-69700

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