幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思

幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思<br />幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的<br />人物性格特征。<br />2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作<br />表情来表现故事情节。<br />3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸。<br />4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />5. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。<br />2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。<br />3. 简单的布置出表演场景。<br /> <br />活动过程 ：<br /> <br />(一)、开始部分：<br /> <br />课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入<br />教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们<br />去看看好吗?<br />(二)、基本部分：<br />1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。<br />这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公<br />鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、<br />狐狸。<br />这个故事讲了一件什么事情?<br />2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、<br />狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.<br />(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说<br />出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结<br />果被狐狸抓走.<br />(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一<br />开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又<br />想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗<br />公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就<br />上当了,结果又被狐狸抓住.<br />(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了<br />吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公<br />鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结<br /> <br />果贪吃的公鸡又被抓了.<br />这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?<br />(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?<br />3.通过角色表演进一步理解故事情节.<br />请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.<br />结束部分：集体表演故事.<br />延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌<br />握角色对话。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部<br />文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢<br />的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的<br />语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理<br />解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨<br />论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。<br />指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生<br />动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿<br />理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的<br />兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育<br />作用对幼儿进行教育。<br /> <br />幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在<br />幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。小百科：<br />公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公<br />鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性<br />格。 <br />