幼儿园大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》含反思

幼儿园大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》含反思<br />幼儿园大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪<br />吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。<br />2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急<br />腾腾、高耸耸、热烘烘。<br />3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。<br />4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）<br />2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、<br />热烘烘的含义。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。<br />老师：刚才我们一起看到图片上有什么？鼓励幼儿说出黑黝<br />黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个<br />什么样的故事呢？。<br />二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故<br />事内容并提问。<br />1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住<br />着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。<br />2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探<br />出窗口？<br />3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐<br />狸的狡猾）<br />4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，<br />把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）<br />5、猫和画眉鸟为什么是严厉的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，<br />提醒幼儿表现出严厉的神情。）<br />6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐<br />狸的狡猾）<br />7、狐狸为什么要说不给公鸡？（进一步体验狐狸的狡猾）<br />8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引<br />导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼<br />儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）<br /> <br />9、帮助幼儿理解非常严厉，请幼儿模仿。<br />10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才<br />能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）<br />11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。<br />三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什<br />么？<br />1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：<br />※ 猫对公鸡的情感是怎样的？<br />※ 猫对狐狸的情感又是怎样的？<br />2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐<br />狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。<br />四、自然结束。<br /> <br />反思:<br /> <br />《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部<br />文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢<br />的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的<br />语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理<br />解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨<br />论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。小百科：公鸡，<br />是一种家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。 <br /> <br />