【幼儿园大班】金鸡冠的公鸡

金鸡冠的公鸡<br> <br> 大班 语言<br> <br> 一、分析教材<br> • 《金鸡冠的公鸡》主要讲述了公鸡由于不听<br> 劝告，爱听奉承话，几次被狐狸抓走，差点<br> 成为狐狸的美餐的故事。故事中用词优美，<br> 语言简练、重叠，故事情节、对话生动有趣，<br> 幼儿易懂也易记，所以在对教材进行深入分<br> 析后，我发现这个故事既适合大班幼儿来讲<br> 述又适合大班幼儿来表演，因此在本次活动<br> 中我将引导幼儿在理解故事内容、感知角色<br> 特点的基础上学说对话、并且引导幼儿进行<br> 故事表演，让幼儿从中体会不听朋友劝告爱<br> 听奉承话的后果。<br> <br> 二、活动目标<br> • 结合对教材内容的分析以及儿童的能力、<br> 知识水平情况，我为本次活动设定了以下<br> 三个目标：<br> • 1、知识目标：理解故事内容，丰富词汇：<br> 黑黝黝、急腾腾、高耸耸。<br> • 2、能力目标：能清楚连贯地复述角色对话，<br> 并且进行故事表演。<br> • 3、情感目标：知道要听家人和朋友的劝告，<br> 不盲目听信奉承话。<br> <br> 三、活动重点、难点<br> • 重点：让孩子完整地理解故事内容<br> • 难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对<br> 话，并且进行故事表演<br> <br> 四、教学准备<br> • 1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画<br> 眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性，为故<br> 事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟<br> 用嘴啄打下铺垫。<br> • 2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠<br> 的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我<br> 还给准备了各种角色的头饰，这是为了让<br> 幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事<br> 情节的关注。<br> <br> 五、说教法、学法<br> 1、教法：<br> 直观形象法<br> 问题讨论法<br> 表演法<br> 2、学法：<br> 观察法 <br> 体验法<br> 交流讨论法<br> <br> 六、说教学过程<br> • （一）导入环节<br> • （二）分段讲述故事并学习词语黑黝黝、<br> 急腾腾、高耸耸、热烘烘<br> • （三）完整的讲述故事，引导幼儿进一步<br> 感知角色特点<br> • （四）分组进行故事表演，体验故事表演<br> 的乐趣。<br> <br> 导入环节<br> • 1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题：<br> “你们都看到了什么？”“这是什么地方<br> 的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。<br> • 2、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和<br> 画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法<br> 来对法敌人呢？”“你们知道狐狸喜欢吃<br> 什么吗?”“那么这些小动物之间会发生什<br> 么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的<br> 经验，导入活动。<br> <br> 分段讲述<br> • 1、首先讲述第一部分，我通过展示公鸡第一次被<br> 抓的背景图片进行讲述，并且向幼儿抛出问题。<br> 加深幼儿对公鸡第一次被抓的内容的理解，同时<br> 我运用表演法，让幼学习词语黑黝黝、急腾腾、<br> 高耸耸，丰富幼儿的词汇。<br> • 2、接下来讲述第二部分，并且向幼儿抛出问题以<br> 加深幼儿对公鸡第二次被抓的故事内容的理解，<br> 巩固词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸。<br> • 3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其<br> 语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被<br> 抓的故事内容的理解。<br> <br> 完整讲述故事，感知角色特点<br> • 1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲<br> 述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个<br> 故事内容的理解。<br> • 2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题：“<br> 这是一只什么样的公鸡？”“如果公鸡按<br> 照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”<br> • 3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我<br> 们好，要好好听、照着做，不要轻易听信<br> 陌生人的奉承话的道理。<br> <br> 分组表演<br> • 在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行<br> 故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加<br> 深对故事内容的理解，加深对故事中角色<br> 特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力，<br> 也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的<br> 乐趣。<br> <br> 谢 谢<br>