幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思

幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思<br />幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的<br />贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。<br />2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾<br />腾、高耸耸、热烘烘。3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢<br />表演。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的<br />童趣。5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.揭开式活动图片。(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.<br />提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、<br />热烘烘的含义。 <br /> 活动过程： <br /> 一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。老师：刚才我<br />们一起看到图片上有什么?鼓励幼儿说出黑黝黝的森林、急<br />腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事<br />呢?。二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿<br />理解故事内容并提问。1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭<br />开式教具)，里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐<br />狸。(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不<br />响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小<br /> <br />豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的<br />喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。(鼓励幼儿<br />一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟<br />为什么是严厉的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出<br />严厉的神情。)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一<br />起唱。(体现狐狸的狡猾)7.狐狸为什么要说不给公鸡?(进一<br />步体验狐狸的狡猾)8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，<br />它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊<br />救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说<br />对话)9.帮助幼儿理解非常严厉，请幼儿模仿。10.当猫和画<br />眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出<br />来?(丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智) <br /> 活动反思： <br /> 《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的<br />一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所<br />喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼<br />儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼<br />儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题<br />的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。通过生动的<br />语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 <br />解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。<br />同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对<br /> <br />幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次<br />活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握<br />上下功夫。小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能<br />高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、<br />顽强、好斗的性格。公鸡简介公鸡就是鸡头，起到带领鸡群<br />和播种的作用。有的公鸡性情凶悍，会袭击别的动物或人类。 <br />