幼儿园大班教案《玻璃窗不见了》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《玻璃窗不见了》与反思 <br />大班课程《玻璃窗不见了》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思，让幼儿积极参与表演游戏，从中间体验，探索和发现，用连贯的语言讲述故事，了解水变成冰冷，冰遇到热量会变成水。这些现象都与温度有关。快来看看幼儿园班《玻璃窗不见了》的反思。 <br />活动目标 <br />1.用连贯的语言完整地讲述故事。 <br />2.积极参与表演游戏，体验，探索和发现。 <br />3.了解当水变冷成冰时，冰会变成热量。这些现象与温度有关。 <br />4，可以静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。 <br />5.理解故事的内容，大胆讲述简单的事情。 <br />教学重点，难点 <br />孩子们可以完全讲述这个故事。 <br />2明白当水遇冷时会变成冰。当冰遇热时会融化成水。 <br />活动准备 <br />小白兔图片，盘，白兔，熊头饰。 <br />2，冰，水，试管玻璃器皿 <br />活动程序 <br />首先，显示白兔图片导入 <br />孩子们，你在看谁？这是一只可爱的小白兔。让我们今天听听这只小白兔的故事吧！ <br />第二，学习故事 <br />老师完全讲述了这个故事 <br />2，显示图片1 <br />（1）冬天来的时候，小白兔用漂亮的房子做什么？ <br />（2）白兔用什么样的窗户？小白兔怎么住在房子里？ <br />（3）指导孩子讲第一段。 <br />3，显示第二个数字： <br />（1）春天来了，白兔出去做什么？ <br />（2）他回家后发现了什么？白兔知道原因是什么吗？ <br />（3）引导孩子告诉图2 <br />4，显示图三问题： <br />（1）谁在这里？小熊对小白兔怎么说了？ <br />（2）小白兔在知道为什么玻璃窗丢失后对熊说了什么？ <br />（3）指导孩子说明玻璃窗缺失的原因。 <br />5，孩子对故事的完整欣赏。 （老师要求孩子在观看时默默地讲故事） <br />6.指导孩子完整讲述故事。 <br />三，故事表现 <br />1，让孩子戴头饰，故事的第三段，小白兔和熊之间的对话。 <br />让孩子们明白为什么缺少玻璃窗。 <br />四，活动延伸 <br />1.老师使用教具实验，孩子观察（先把试管放入水中，放入冰块杯中，过一会儿换水，然后加热冰看看有什么变化） <br />2.让孩子说出水的变化原因。水加热会变成什么？ <br />3，了解了这个故事，孩子明白了什么原因。 <br />教学反思 <br />幼儿园语言活动的直观性原则非常重要。我改变了传统的故事教学模式。我不会让孩子们理解故事内容并教育他们。相反，他们充分探索故事本身的教育价值，以便孩子们能够理解故事中的一些简单事物。自然现象。从幼儿发展的角度对这种教学进行创新设计，利用儿童喜爱的光盘，图片和视觉辅助工具，引导孩子大胆想象，讲述，表演，实验，为孩子们创造机会说，敢说，喜欢说，充分体验学习的乐趣，教学活动生动活泼，教育目标轻松完成。 <br />小百科全书：玻璃是一种无定形无机非金属材料，一般以各种无机矿物（如石英砂，硼砂，硼酸，重晶石，碳酸钡，石灰石，长石，纯碱等）为主要原料。材料，加少量辅料制成的原料。 <br /> <br />