大班主题活动教案：找空气玩空气教案(附教学反思)

 <br />大班主题活动课程计划：寻找空气教学案例（带教学反思） <br />寻找空中戏剧空气教学案例（带教学反思）的大班主题活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过动手实验和游戏感受到存在空气，掌握其特点，学习简单的实验操作方法，对小型科学实验感兴趣，并适合幼儿园教师参加大班主题活动课。来找空气来播放空气课程计划。活动目标： <br />1.通过动手实验和游戏感受空气的存在并掌握其特征。 <br />2.学习简单的实验操作方法，并对小型科学实验感兴趣。 <br />3，能够不怕困难和失败，有一定的抵抗挫折的能力。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.让幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />活动准备： <br />塑料袋，盆，干小毛巾，抹布，两盆植物 <br />活动程序： <br />首先，感知空气的存在并掌握其特征。 <br />T：孩子们，你喜欢猜谜语吗？ （赞）今天老师带来了一个谜语。请猜猜它是什么。好的？ <br />T：神秘之处在于：无形，无形，无色，无味，动物植物需要。它是什么？ （空气） <br />T：是吗？ （是的）它在哪里？我怎么能看不到它，你能找到它，看看它吗？老师为你们每个人准备了一个小包，你发现它放在一个小包里。回来，告诉大家:你在哪里抓到空气？你能看到空气吗？你能碰到空气吗？闻到空气的味道？ <br />1，托儿（找空气） <br />2.组织孩子们的讨论（上述问题）。老师向孩子示范，收紧袋子的口，慢慢地用手按下，不动，为什么？ （袋子里有空气）。 <br />3，小空气的特点:我们周围充满了空气，它是气。 <br />T：哦，空气是看不见的，不能碰，没有颜色，也没有气味。今天，老师想根据空气的特点与孩子们一起玩神奇的游戏。想看老师的魔术秀吗？老师:我有一个杯子和一条毛巾。我现在把毛巾塞进杯子的底部。请告诉我杯子里面有什么？是毛巾吗？如果我把杯子翻到水里会有什么样的结果？毛巾会湿吗？老师操作，孩子观察并发现操作的结果：毛巾不会被弄湿。同时，请孩子们谈谈原因。 （这是保持水的空气，不会让它流入杯子，所以毛巾不湿） <br />4.激发儿童的经营利益，提出更高的操作要求。 T：孩子们，你想来玩吗？请尝试一下。如果您有任何新发现，请观察并观察。我可以提醒你，老师只是将杯子底部和水箱底部平放，然后让它直行。如果你倾斜杯子怎么办？你看到了什么？ <br />（在感知空气存在和掌握空气特征的活动中，我首先以谜语的形式介绍它，这引起了孩子们的学习兴趣;然后，让孩子们进行操作捕获空气，并要求它们通过捕获的空气。拧紧空气后，观察它，闻它，触摸它，探索和发现空气的特征。然后，用小实验来证明它的存在和特征。空气，终于实现让孩子掌握空气特征的目标。 <br />第二，认识到空气的作用。 <br />T：由于空气无色无味，无形和无形，它的用途是什么？我不认为有它。 （孩子们讨论空气的作用） <br />1.孩子不可能没有空气：要求孩子遮住口鼻，谈谈感觉是什么样的？ （非常闷，无法呼吸） <br />2.做一个小实验：点燃两支蜡烛，然后用其中一支蜡烛拿杯子看结果。发现被扣住的蜡烛被熄灭，而没有弯曲的蜡烛继续燃烧。 <br />3.讨论：除了我们需要的空气，谁需要空气？ （动物，花卉，草，树木等） <br />4，总结：除了我们人类离不开空气，还有动物，植物，它们都需要空气，一切都有生命需要的空气。展示相同种植的两个盆，并将其中一个装在塑料袋中，并继续在一个盆中生长。 <br />（在本课程中，主要是让幼儿通过自己的经验和观察小实验了解空气的作用。我们知道人类，动物和植物需要空气，空气在我们和自然中起着重要的作用。） <br />三，人们使用空气：放风筝，制作降落伞等 <br />（根据孩子们在课堂上的年龄特征和生活经历，孩子们可以在日常生活中简单地使用空气，激发他们探索科学活动的兴趣。） <br />第四，讨论保护洁净空气。 <br />（在日常生活中不乱扔垃圾，不焚烧，为了获得新鲜空气，关键是减少空气污染。必须通过窗户通风等改善室内脏空气） <br />活动延期： <br />观察课后植物的变化。 <br />活动反映： <br />首先，我可以根据本课程中孩子的实际水平和发展，制定明确，现实的目标和要求。我把它定位在我们班级孩子的最近开发区，孩子们可以通过跳跃获得相关知识。内容和操作技能。其次，我在这项活动的筹备工作中做得很好，并为儿童的探索活动提供了充足的操作资料。我再一次设计了...