小班科学活动教案：神奇的空气宝宝教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：神奇的空气宝宝课程计划（带教学反思） <br />小班科学活动神奇的空气婴儿课程计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，感知空气特征，知道空气无处不在，感知空气压力。存在，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看神奇的空气宝宝课程计划。活动意向： <br />在日常生活中，我们周围到处都是空气。空气无法看到，无法触及，它会流动。由于空气无法直接观察，儿童在日常生活中非常熟悉，但空气的概念仍然模糊不清。因此开展了科学活动。根据幼儿的生活经验，通过观察实验探索空气的本质。激发幼儿探索周围环境。 <br />活动目标： <br />1.感知空气特性，知道空气无处不在。 <br />2.察觉气压的存在。 <br />3.养成动手和大脑的习惯。 <br />4.让幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />活动准备： <br />1.几张白纸;一碗泡沫液，每个圆形纸管一个，一个用于手巾;欢快的音乐。 <br />2.有吹气泡的经验。 <br />活动程序： <br />首先，魔术表演 <br />在魔术过程中，使用了几种用手掌握住纸张的方法。 <br />谁想和我一起玩魔术？ <br />每个人在一张白纸上进行魔术表演。 <br />第二，为什么不呢 <br />1.头脑风暴。 <br />为什么手掌上的纸不能落下？ <br />2.总结。 <br />当我们用手掌上的纸张移动时，周围的空气婴儿也紧随其后，他们将纸张紧紧地压在我们的手掌上，这样纸张就会紧紧贴在手掌上！ <br />第三，有趣的泡沫 <br />拿起泡泡。 <br />使用白纸一起拾取气泡。 <br />我来谈谈吧。 <br />泡沫里面是什么？ <br />2空气如何进入泡沫？ <br />3你能用嘴吹空气吗？为什么我不能用嘴直接触摸泡泡？ <br />老师总结：泡泡液不能直接接触口腔，因为它不卫生且有毒。 <br />3.分组操作。 <br />1尝试将纸管中的空气吹入气泡中。 <br />提示：第一次操作。 <br />2让纸管中的空气自己进入气泡。 <br />提示：第二次操作。 <br />3说你用什么方法将纸管中的空气吹入气泡？ <br />4为什么空气会自己进入泡沫？ <br />5.总结。 <br />纸管的一端用肥皂水染色，然后另一端放入水中。此时，纸卷桶被压下，水宝宝进入纸卷筒，纸卷筒中的空气婴儿被挤压慢慢上升，然后肥皂膜被吹，大泡被吹灭了。气泡！ <br />四，总结评价 <br />通过魔术游戏，我了解到气流会产生压力。通过吹泡泡的游戏，我理解空气被压缩并且还会产生压力的科学原理。 <br />活动延期： <br />回家和妈妈和爸爸一起试试吧。你会把纸管的末端放入沙子里并按下气泡吗？ <br />活动反映： <br />活跃的孩子积极性很高，并且收获很多。只有幼儿在实验中渴望动手操作，没有听老师的注意，活动纪律更加混乱。可以看出，幼儿的探索和发现离不开教师的指导。儿童是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不应直接控制，而应展示孩子在尊重和支持下进行探究活动的独特方式。因此，教师应为幼儿提供一定的环境，鼓励幼儿积极探索。 <br /> <br />