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大班主题活动教案:认识时钟教案(附教学反思)

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 <br />大班主题活动课程计划:了解时钟课程计划(反思教学) <br />大班主题活动认识时钟教学计划(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验生活中的时间应用,帮助孩子建立正确的时间概念,适合幼儿园教师参加大班主题活动课,来看时钟课程计划。事件设计背景 <br />孩子们很活跃,喜欢表达,好奇和亲力亲为的课程。出于这个原因,我设计了这样一门课程,以满足他们的好奇心和他们的语言技能和动手能力。 <br />活动目标 <br />1.体验生活中的时间应用。 <br />2.帮助幼儿建立正确的时间观念。 <br />3,可以正确理解整个小时和半小时。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点,难点 <br />重点:了解整个时间 <br />困难:了解半场时间 <br />活动准备 <br />小闹钟,适合幼儿的6种时钟型号,大型挂钟(带钟面和秒针),标有1,2,3 .时间的手绘时钟 <br />活动程序 <br />课后,敲门声。原来,邮递员把潇潇的小礼物送给了孩子们。 (老师拿着礼物,问孩子是否想知道礼物是什么?请让孩子把礼物放在耳朵上听,然后让孩子模仿听到的声音让孩子猜猜是什么它是.--答案是闹钟)。什么是闹钟?孩子们回答时间并提醒我们该做什么。 <br />是的,孩子们非常好,那么你想学习如何去了解时间吗? - 想你 <br />老师把大挂钟挂在黑板上,让孩子们观察钟面,然后让孩子回答他们看到的内容? <br />幼儿急于回答:有两根小棍子,一些小圆点,一根小棍子,一根长棍子和一根短棍. <br />老师的总结:两根小棍子分别叫做分针和时针。分针很长,时针很短而且很厚。钟面上有12个小点,钟面分为12个小单元。 <br />分针和时针的用途是什么? <br />让孩子们分组讨论,然后让孩子们回答 <br />老师将分针拉到挂钟上,然后跑一圈让孩子观察时针。老师多次重复手术,让孩子慢慢了解。 <br />让孩子们回答他们所看到的内容。 <br />老师的总结:时钟的一个节拍表示它已经过了一个小时,而分针击败一个表示它正在跳动5分钟。分针绕圈,时钟击打网格。 <br />老师挂在黑板上标有1,2,3 .时间的手绘时钟,并指出时针指向的位置。反复教孩子阅读,请孩子们阅读。 <br />收回手绘时钟并使用挂钟让孩子们全天阅读。 <br />请让孩子们使用每个小部件的时钟模型为孩子们抽出时间,其余的孩子都要阅读。 <br />在孩子掌握了它之后,他开始解释半场阅读。 <br />将分针和时针指向12点钟。将分针拉到钟面的一半(即刻度6),让孩子观察时针的变化。 <br />孩子回答 <br />老师总结:当分针转到钟面的一半时,时针也将在两点的中间。例如,1/2分针指的是6分钟,时针分配到12分和1分。举几个例子让孩子们体验。 <br />教师可以随机抽出时间(如2:30,3:30,5:30 .),并让孩子们阅读。 <br />老师报了一段时间,孩子开始抽时间,老师检查了一下。了解每个小组的情况,然后专注于这个练习。 <br />我们会认识到时间,然后我们知道什么时间有用。 (孩子回答) <br />老师总结:时间告诉我们什么时间做。那么让我们学习时间并做好吗? (手模仿时针和分针) <br />孩子们站起来伸出双手。 <br />老师说:早上7点(左手是代表分针,右手是7点位置代表时针),孩子应该起床。 <br />早上7:30(左手到6点位置,右手到7点到8点之间),孩子们应该吃早餐。 <br />早上8点,孩子们应该去上学。 <br />早上8:30,孩子们应该做早操。 (除了模仿时钟,还必须有运动来锻炼,拉伸腿部,拉伸腰部) <br />晚上8点,小明星睡着了,小猫睡着了,孩子们应该睡觉。 (睡觉的动作)(这种灵感来自智慧树中的时间锻炼)增加孩子在学习时间的兴趣,并认识到时间在调节人的作用,帮助孩子建立正确的时间观念) 。 <br />幼儿模仿教师的行为。 <br />时间是10:30(手术后,老师看时间),我们班应该结束了。告别孩子们。再见老师! (下课后在户外游戏中玩《老狼老狼几点了》游戏,老师扮演老狼,有意识地模仿时钟,然后分组玩游戏,邀请幼儿玩老狼,将课堂上学到的经验教训应用到游戏,在游戏中。同时,加深孩子对时间的理解。) <br />教学反思 <br />在准备课程的过程中注意儿童的发展水平。本课将由老师解释。更加关注幼儿的动手操作。提高孩子的学习兴趣,满足他们探索的欲望,让他们获得知识。 <br />在活动过程中,幼儿的参与度非常高,让他们有时间做自己的行动,让他们犯错误,从错误中吸取教训。通...

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发布时间:2023-02-02 15:23:42 页数:6
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文章作者:U-69700

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